当才艺培养已经超出孩子的承受力或大量占用他们宝贵的游戏时间，并最终以牺牲孩子的快乐为代价时，才艺已经失去了它起初的价值——让人幸福、快乐。

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根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。

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社会上各种特色培养机构昂贵的费用以及孩子的兴趣及未来的需要，也让不少家长在给孩子选择才艺进行培养时犯愁。那么该如何给学龄前宝宝选择才艺进行培养呢!

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说到才艺培养，很多父母都认为孩子必须学会吃苦，必须勤学苦练才能有好成绩。于是很多孩子为了学好自己的某项才艺技能，学得非常刻苦认真，甚至忘记了学习才艺所带来的快乐。

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专家提醒看，种走在时间的前面来培养孩子的做法，同拔苗助长的原理是一样的，它最终可能会让孩子成为那被过早拔长的苗一般枯萎。

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宝宝的成长过程总有某段智力和才能发展的最佳时期。这个时期非常关键，它对宝宝的一生努力和才能发展起决定性作用，所以父母要培养宝宝的才艺，最好要抓住这个黄金期。

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目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。

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若想让孩子的学艺之旅变得轻松有趣，我们就要首先了解孩子心理发展的规律和他的成长需要。下面这3个小故事，隐藏着孩子在才艺启蒙过程中最重要的3个小秘密。

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生活中，除了对孩子日常学生的关注之外，家长们还在张罗着关于孩子才艺培养的问题，想着孩子学什么才艺会有好的效果？自己的宝宝适合学什么才艺？

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以前有一种旧观念：为了孩子将来能顺利考学、顺利找工作、在社会上有一技之长，或者别人学了我也不能落后等等原因，逼着孩子学习艺术，结果孩子学得特别痛苦，大多数人中途放弃。

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就算教育专家自己也免不了这样的难题。一位教授举自己的经验说，原先她也希望孩子轻松快乐地成长，并不刻意安排他们学才艺。

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前不久，笔者去电视台做评委后，才算是领教了现在幼儿才艺的风貌。参赛选手有“星”有“腕儿”，各个见多识广、挥洒自如，倒是出场的妈妈们反而显得格外拘谨。

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对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到他有什么特长。孩子的特长是靠父母发现并培养出来的，没有孩子天生有特长。

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小小出生后的第一笔收入是压岁钱。看着水红色的钞票，小小的眼里充满了好奇，总是有种冲动，想把它们当成彩纸折成小衣服来耍一耍。

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让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再做决定。

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幼儿时期孩子的智力发展迅速，思维活跃，对这个时期的孩子进行锻炼和培养，对孩子日后有很大的帮助。围棋就是一个很好的锻炼方法，

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科学安排，要顺应儿童的生理发展特点，选择合适的时间，下面小编就跟大家分享一下，学乐器、绘画、书法、英语、围棋和象棋、游泳、溜冰、舞蹈几种才艺的适龄期吧。

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钢琴、小提琴、国画、舞蹈、跆拳道……我们的孩子在承受繁重的学校课程之余，还要接受父母以提高其素质为目的的各种才艺培训。在普遍的教育中上都存在这样的误区，父母方法不当，贪多求全。

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每位家长都希望自己的孩子可以多才多艺，培养学龄前儿童的才艺是要根据不同年龄而有不同的侧重点的哦，不可一概而论。

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它可以为学龄前儿童品质的发展，自然创造力的表达，社会价值和集体主义道德观念、个性与自我尊重的人格形成，提供一个非同寻常的机会与条件。

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宝宝音乐才艺的培养小妙招.

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现在，越来越多的孩子加入到了学琴的队伍，但能够坚持下来的却寥寥无几。究其原因，家长与教师在教琴过程中重技能，追进度，忽视学琴过程中趣味性和情感因素(愉悦、成功)的培养，是造成孩子不愿练琴的重要原因之一。

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特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性。

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大多数宝宝到三岁后，随智力的增长，能够听懂些道理，以前的反抗行为开始慢慢改善，情绪发展开始进入新阶段，对父母的感情不只是友善，还融入了真挚的热爱之情。

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而以“考级”为目的的教学方式，肯定也不会有趣到那里吧？甚至有老师会以体罚方式，来“教训”在课堂上，以不专心学习的孩子。

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