根据心理学家提出的人格发展八阶段论,人的发展经历了八个阶段,每个阶段都有需要解决的危机,假如此阶段的危机不能得到解决,将会影响人一生的发展。
不同时间学的东西,记的效果不一样。研究表明,人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡,不再有别的东西来干扰,使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。
心理学家皮亚杰提出,0~2岁的孩子通过感觉和动作来认识世界。孩子有自我保护的本能,著名的“视崖”实验表明,6个月的孩子就可以在爬到视觉悬崖的时候,停止往前爬。
从宝贝的第一声啼哭、第一次发出的咕噜声,第一次叫爸爸妈妈,到第一次说出一个完整的句子,孩子牙牙学语的过程中,会带给父母们多少惊喜和激动啊。
负责研究的纳亚·拉米雷斯说:“研究结果显示,在双语环境中成长的孩子,即使还不会说话,大脑的执行功能已经获得了锻炼。
“这就需要为孩子提供大量、系统且符合形象思维的教玩具,这些教玩具要配合相应的课程,在老师科学的领导下,激发出对孩子一生都有重大影响的潜能。”
给孩子读故事的时候,没有说安安静静的听完一个故事,而是几句过后就开始全身扭动夺起妈妈手中的书扔到了一边。
人的发音器官,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小学习英语,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。
所以,前面提到的2岁男孩之所以会发脾气,说明他们有了自我感,而且能够意识到自己缺乏能力去做一些对他而言相对困难的事情。
拿一个小玩具,轻轻的触碰宝宝的手,让他感受这个玩具,这样他的手指会去捏住这个玩具。如果宝宝的手松开,玩具掉下来了,你可以捡起来,再拿给他。
自闭症儿童缺乏与人交往、交流的倾向。不主动找小朋友玩,别人找他玩时表现躲避,对父母的呼唤没有反应,分不清亲人和陌生人。
他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维,通过语言来认识他们不能直接感知的事物。语言是帮助宝宝顺利建立自我意识的一个重要因素。
很显然,同为惠氏启赋奶粉的使用者,三组明星家庭的育儿概念也非常统一--强健孩子的体魄,发展他的天赋,而这也恰恰和惠氏启赋奶粉不谋而合。
1岁以前孩子没有语言能力,父母反而可以多说,也可以讲道理,语气温暖平和,孩子反而能够听懂,感觉到父母在传达着什么。而面对1-3岁的孩子,父母说话则要注意,必须要简洁明了。
在宝宝生命的第一年,很容易被爸妈的声音和面孔吸引,所以经常对宝宝说话可以刺激他说第一句话。像是你可以告诉他你正在做什麽事,或是介绍环境给他认识。
睡前让孩子听几本书,一来可以养成睡前静下心的习惯,还可以尽快的进入安静的睡眠状态;二来书本上的故事更可以激发起孩子对这个世界的了解,从而激发孩子对学习的欲望。
对外界刺激反应迟钝,6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,无CR帮助不能坐稳。
当妈妈说较长的句子时,得注视宝宝的反应,配合明显的肢体动作,段落清楚地说给宝宝听,来训练宝宝的“听话”能力。
其实孩子们的这种重复练习,正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练,他们的各种生活能力得以完善,智力也因此得到发展。
每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长,鼓励宝宝在这方面取得成功,趁机培养学习兴趣和毅力。
假日里全家出趟门,看看城市里看不到的景色,呼吸些新鲜空气,这些都能很好地激发小家伙的求知欲望,足以令他们的大脑飞快地转起来。
加强婴幼儿托管的政策引导和支持,尽快将0~3周岁婴幼儿的教育托管纳入全市教育改革和发展规划纲要,纳入公共卫生和教育服务体系。
在宝宝的视野里,出现的最多的是妈妈的脸,所以大多数婴儿都更依赖于母亲。有些孩子不亲近父亲,就是因为很少看到父亲,对父亲没有足够的信任感。
从小开发孩子的右脑潜能对孩了的成长很重要,有各种方法开发孩子的右脑潜能,并且普遍认为早期开发效果更好。
这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。
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