研究发现：限制儿童使用数字设备或适得其反

据悉，由牛津互联网学院（Oxford Internet Institute）和卡迪夫大学（Cardiff University）联合展开的一项研究结果显示，父母一味的将孩子每天使用数字设备的时长限制在1-2小时，并非明智之举，这种单纯的限制时间做法并不一定有益于儿童的健康发展；相反，孩子可能会因每天拥有更长的设备使用时间而变得更好。    

如果你曾为了将孩子们每天花在电子设备屏幕上的时间严格限制在1-2小时而与他们进行过斗争，那么有好消息传来：这些做法似乎并不需要。

牛津互联网学院和卡迪夫大学日前联合在《儿童发展》（Child Development）杂志上发表的一份调查报告发现，在“限制孩子使用屏幕时长”与“一系列提现儿童幸福感指标”之间，并无一致性的相互关联。

报告称，研究小组通过对大约2万名家长进行电话采访，评估了孩子们的使用数字设备与幸福感之间的关系。在一个月的时间里，研究人员采用对监护人的依恋、对情绪恢复能力影响、对好奇心的影响以及对积极情感的影响等一系列指标来衡量“使用数字设备与幸福感”之间的关系。研究结果发现了一些有趣现象，即限制儿童使用数字设备时长并不一定有益于健康。

该小组发现，无论是美国儿科学会（AAP）在2010年制定的还是2016年修订后的“数字设备使用限制建议”，都与儿童幸福感没有一致关联性。尽管那些遵守了“数字设备使用限制建议”的两岁至五岁儿童的情绪恢复能力略高些，但他们的积极情感因素却处于较低水平。

牛津大学在这份报告摘要中表示，事实上，孩子们可能会因每天拥有更长的设备使用时长而变得更好。

最近在对青少年展开的进一步研究中也发现了类似结果。在儿童使用数字设备的具体时间上，适度超过“数字设备使用限制建议”的时长，实际上可能会提高儿童的幸福感。

需要说明的是，这项研究并不是说“在儿童使用数字设备时”不应有任何限制，而是认为现有的指导方针已经明显过时了。

调查小组发现，美国儿科学会发布的“数字设备使用限制建议”本身根植于过时研究基础之上。很显然，当时的研究环境根本与当前状况无法比拟——目前数字设备已经深深扎根在了我们的日常生活当中。由于时间的推移，该建议将越来越难以被证明和实施。

报告称，关键要看孩子们用他们的数字设备去做什么。报告建议，在更宽松的家庭环境下，父母应该和孩子一起积极探索数字世界，这要比设定屏幕使用时间更重要。

60%的参与者为孩子使用数字设备限定了时长

有趣的是，在9to5mac发起的一项题为“如果你是父母，你会为孩子设定数字设备使用限制吗?”的调查中，居然有60%的参与者持肯定观点。

（原标题：牛津报告：限制儿童使用数字设备并非明智之举）