调查分析显示中国儿童家长普遍重视孩子阅读

“您家里有专门为孩子准备的小书架吗？”“您孩子书刊的总量情况如何？”“孩子最喜欢哪几种书刊？”面对这些疑问，近日，一份反映当前我国儿童家庭阅读现状的调查分析报告给出了答案。这份以中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心(以下简称“中少社低幼中心”)所属《婴儿画报》、《幼儿画报》、《嘟嘟熊画报》、《中国儿童画报》4个刊物为平台，针对我国0岁~9岁儿童家庭阅读现状发放的50万份调查问卷调查结果显示，我国拥有儿童的家庭普遍重视孩子的阅读兴趣培养。

家庭阅读受到普遍重视

报告认为，随着我国国民收入水平的提高和儿童图书市场的繁荣，家庭购书已经成为儿童阅读的主要来源。调查显示，有95%的家庭在孩子读书来源方面首选家庭购书；其次，才是从公共图书馆和学校图书馆借阅，各占2%；极少数家庭还保留着上个世纪八九十年代的阅读传统，即同学朋友之间相互借阅，但仅占1%。

在藏书方面，该报告公布了这样一组数字：51%的家庭儿童藏书比较丰富，有60本以上；44%的家庭儿童藏书较多，有20本~40本；只有5%的家庭拥有很少的儿童书，即只有几本。为此，报告给出了中国家长已经开始普遍关注孩子阅读的结论。

引人关注的是，随着独生子女的增多和家庭民主意识的增强，儿童在家庭中的权利和地位也相应得到提高。报告对孩子的藏书空间同样进行了调查，结论是越来越多的家庭为孩子开辟了专门的藏书空间。如47%的家庭有专门存放儿童书刊的小书角；26%的家庭有为孩子准备的专用小书架；21%的家庭在成人书架上留出了儿童书刊专用层。

3类童书家长叫好孩子叫座

据介绍，在本次调查中，调查者设计的连环问题折射出了被调查者的阅读喜好。

从图一可以看出：童话故事、图画书、益智游戏3个品种的总量名列前3位。而这3个品种在后两图中，也都排在了前5位。报告因此认为，童话故事、图画书、益智游戏是家长叫好、孩子叫座、市场向好的黄金类图书。相比之下，手工类、认知类图书也争议不大，基本属于家长和孩子共同喜爱的图书品种。其中科普类图书，家长比孩子更偏好一些；而艺术类和传统文化类图书在图表中均居于末位。究其原因，报告归结为：一是这两类图书本身的出版总量有限；二是在某种程度上也说明社会对艺术和传统文化教育的重视不足。

4类图书家长孩子都纠结

阅读是为了实用还是为了放松？事实上，这一疑问始终纠结着家长和孩子。报告认为，对于卡通/动漫类、成长/励志类、少儿英语类、入学准备4个品种的图书的喜爱程度，家长和孩子之间存在较大差异，其中尤以卡通/动漫类最让家长和孩子纠结。如图表所示，卡通/动漫类图书在孩子最喜欢的品种中名列第5位，而在家长最愿意给孩子买的图书品种中卡通/动漫类图书却列在了倒数第2位，由此反映出家长和孩子购书动机的差异。

那么家长为孩子买书的动机是什么？报告依次认为：“培养孩子的阅读兴趣”、“让孩子从书中学到更多知识”、“培养孩子的审美情趣”、“帮助孩子认识更多汉字”、“让孩子获得放松”。

在家长的眼里，孩子本人买书、看书的首要动机却是：“获得放松”、“从书中学到更多知识”、“培养阅读兴趣”、“培养审美情趣”和“认识更多汉字”。

对于家长和孩子购书动机的差异，报告提出了家长青睐成长/励志类、少儿英语类、入学准备3类图书的原因是——希望读书能促进孩子成长；而孩子本身对卡通/动漫类的偏好，恰好是孩子希望通过看书获得放松的反映。

家长对童书选择趋向理性

针对当前家长普遍重视儿童书的选择问题，该报告显示，有92%由家长参与挑选；完全由家长挑选的占其中的一半，另外一半是家长和儿童共同挑选；而儿童自主挑选的仅占6%。对于儿童自主选择的图书，多数家长表示会进行严格把关。比如40%的家长会因为油墨太重或纸张太亮有碍视力等因素否定孩子的选择；32%的家长会因为图书内容过分迎合孩子的喜好，不能引领孩子更好地成长而否定孩子的选择。需要关注的是，在购买的儿童书中，有92%的家长表示对大部分书都亲自看过。

相对图书装帧、价格、作者知名度等因素，报告认为，家长首先关注的还是童书内容，其次才是图书的装帧、价格、作者知名度、出版社品牌等其他因素。在对于平装书和精装书的态度方面，83%的家长更愿意买经济实惠的平装书；只有13%的家长表示愿意买精装书。至于业界普遍关注的：儿童书是引进版好还是本土原创好的提问，70%的家长表示都无所谓，内容适合是最重要的。

呼唤家长重视亲子阅读

值得关注的是，报告认为，家长不知道如何选择合适的儿童书仍然是当前现状：有35%的家长不知道如何选择好的读物，有14%的家长找不到合适的书刊，有11%的家长苦恼于孩子没有阅读兴趣或没有阅读时间。

另一组数据表明，大部分家长购买儿童书前会听取老师和朋友的建议，或从网络论坛寻求咨询。报告认为，家长购买图书的目的是：希望孩子通过家庭阅读培养阅读兴趣、从书中学到更多的知识，从而和学校教育保持一致，甚至成为学校教育的有效补充。首先，家长最信任幼儿园或学校老师推荐的儿童书。其次，是信任亲戚朋友和专家推荐的图书。再次，是一些阅读推广活动的宣传和孩子自己的意愿。

调查表明，有30%的家长会通过网络论坛、咨询等渠道积极寻找适合孩子的好书，引导孩子阅读，并在阅读后进行创造性的延伸游戏活动。

与此同时，报告也给出另一警示，即中国家长普遍缺乏亲子阅读意识。数据显示：有46%的家长表示从未带孩子参加过亲子阅读和推广活动；有31%的家长甚至从没听说过亲子阅读和推广活动；只有5%的家长参加过多次此类活动。妨碍亲子阅读的原因依次为，67%的家长以工作太忙为由；9%的家长提出孩子学习任务重，没有时间进行家庭阅读；3%和8%的家长表示自己不喜欢读书和孩子不喜欢读书。

有趣的是，而今很火的电子书阅读、手机阅读并不被年轻父母青睐，大多数年轻父母对于新兴事物还是抱有一定的保留态度，毕竟电子书和手机存在辐射，对孩子有一定程度的危害。