幼儿教学标准剔除小学课程 家长反而疑惑不解

4月19日记者获悉江苏将出台“幼儿教学标准”，今后唐诗宋词、算术等“小学化”内容都将被剔除。其实，无锡市教育局早就规定要按照《幼儿教育指导纲要》精神实施课程，不准搬用小学教材，不准教拼音、奥数等内容，不准进行任何形式的测验和考试。然而采访中发现，还有个别幼儿园还是存在“小学化”倾向，部分家长甚至以一些“神童”的标准要求小孩。“不教唐诗、算术，那么让孩子学什么？”

个别幼儿园“小学化”倾向严重

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”白居易的这首《赋得古原草送别》前四句大家都很熟悉，然而能背出后面四句的大概就少多了，可是朱女士那才上小班的儿子确能一字不落地脱口而出。朱女士说，儿子上的是一家公办幼儿园，从苗苗班开始就教唐诗宋词了，“上学期就教了十几首，有些诗歌我们做大人的还都是第一次听过”。滨湖区一家知名公办幼儿园以珠心算教学为特色，要求每个孩子都要学，每学期还要张贴“红白榜”，学得好的前五名和学得差的后五名都要予以公布，还要以手机短信的形式发给所有的家长，这种做法引起了很多家长的不快。

其实，四五岁的小孩子整整齐齐坐在教室里学加减法、认拼音、写汉字、背唐诗，这样的情景在我市个别幼儿园中并不少见。家长林女士就告诉记者，儿子大班的课程除了绘画课、手工课等，还有英语课和数学课。

不过，大部分幼儿园还是严格按照《纲要》，以培养孩子有健康心智、良好的生活习惯为主。记者随机采访了几名幼儿家长，他们均表示孩子所在幼儿园从来没教过拼音、算术等课程，不过自己有在家里督促小孩学唐诗的现象。

老师不教，家长重金打造“第二课堂”

小学课程不能明目张胆进入幼儿园，这就为一些培训机构带来了红火的生意。“保证孩子在小学前学会千以内的加减法、认识1000个汉字、背诵几百个英语单词”等成为众多课外辅导班的招生手段，很多家长等幼儿放学就把他们“扔”了进去。通过咨询，记者了解到，数学、拼音、识字等小学一年级才需学习的课程在幼儿培训机构非常普遍，有的办学机构甚至两个小朋友就能开个班。至于费用，每个办学机构虽然课时不同，收费标准也不同，但一个课程包下来最起码都要花上千八百元，贵的甚至达到三四千元。从一家培训机构打听到，该中心开设的识字课总共有25节课，每节课的费用为38元；拼音课虽然只有15节，但由于课时长，每节课要收费50元。有的家长一下子就花了3年的学费让孩子在辅导班里学拼音和算术。

有家长表示，之所以逼着孩子学这学那，还是因为升学压力和望子成龙的心态在作祟。“部分知名小学特别是民办小学，很看重孩子的算术能力，不准幼儿园教，而小学入学又要考，我们家长只能自谋出路。”

4月19日下午，记者在市中心一家幼儿园门口随机采访了几位幼儿家长。来接孙子的王爷爷说，人家孩子学，你家孩子不学，上了小学不就落后了吗？幼儿园不教，我这个退休小学教师现在就在家教孙子认拼音，背唐诗，怎么也不能让孩子落后。

“吃”得过早易引发“三年级效应”

对于唐诗宋词被排除在“幼儿教学标准”之外，部分家长表示不解，他们不仅热衷于教宝宝背唐诗，并以他们小小年纪就能熟练背诵为荣，而且每每有朋友到家里来玩，还一定要小宝贝背两首来炫耀炫耀。不过，教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗貌似不错，但是这种做法却违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。“幼儿尚处于学习语言的初始阶段，要让幼儿读熟、读懂这些凝练的唐诗并受到教育，谈何容易？”市教育局基础教育处王慧君老师认为，以“背唐诗”为代表的学习主要依靠的是幼儿对成人的模仿和对学习内容的反复记诵，而这种记诵式的学习不符合幼儿的学习特点。她建议年轻家长可以让孩子多吟诵一些儿歌，其生动活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，更容易切入幼儿的心灵。铃兰幼儿园的老师表示，他们很少教儿童唐诗宋词，却从小班时就鼓励孩子自编儿歌。

一所公办小学校长也告诉记者，她发现部分孩子在入学前已经学会了拼音、唐诗、算术等在小学一二年级才学的内容，这些孩子面临着重复教学，课堂上极易走神、不注意听讲，升入小学三年级后学习成绩急剧下滑，同之前的优秀表现有着天壤之别，这种“小学化”的危害严重影响了孩子的健康成长，被称为“三年级效应”。

“标准”不是学科基础而是打下习惯

“可是不教唐诗、算术，那么让孩子学什么？”对于即将出台的“幼儿教学标准”，家长心里面打了一串问号。

王慧君老师认为，幼儿阶段最重要的教学目的应该是让孩子学会生活、行为、卫生、学习等方面的习惯养成，至于即将浮出水面的“幼儿教学标准”具体内容并不清楚，但是有可能是对《幼儿教育指导纲要》部分内容的细化。

“现在的孩子在幼儿园里学唐诗、英语，上大学了再学排队、助人，这已经反了。我认为幼儿园的孩子就让他玩，知道什么是对错就行了。”采访中，几位幼儿园园长表示幼教课程应在丰富孩子“经历”和“体验”上多花工夫，而不在于打下学科基础。比如阳光实验幼儿园很注重户外活动，在一次“认识秋天”的秋游中，孩子们收集了各种树叶，拼贴成各种动物形象，并讨论秋天的特征。实幼的儿童工作室里，孩子们可以当小厨师做小点心，可以做陶艺师捏泥人，还可以利用废旧材料制作模型。

“很多幼儿园都有一套适合幼儿身心发展的教学经验。”王慧君老师表示，无锡幼儿园的去“小学化”倾向从省内来讲，做得还是比较好的，每年教育部门都会以防止“小学化”作为幼儿园督导评估的重要内容，当然也不排除个别幼儿园为了迎合市场展开展超出大纲范围的教学内容，不过一旦发现就会责令整改。她说，根治幼儿园“小学化”现象要除了通过提高办园者素质，更要转变家长错误培养观念来解决。