严禁幼儿教育小学化 早教机构不该处于监管盲区

据媒体报道，长春市民张女士的女儿今年3岁，刚好到了上幼儿园的年龄。为了让女儿有一个好的生活环境，张女士考察了很多幼儿园。可是这一圈考察下来，张女士有点蒙了。

“我们这儿每周都有外教授课，很多大班的孩子都能用英语和老师对话了。”一家幼儿园的老师一边带着张女士参观，一边介绍他们幼儿园的特色。

随后，张女士又来到了另一家幼儿园，这个幼儿园的特色是宝宝识字比较多。用幼儿园老师的话说，在这个幼儿园学习的宝宝，识字量都非常多，很多小朋友都能读简单的故事书了，而孩子们每天都有学习生字的课。“在我们这儿上幼儿园的宝宝，上了小学之后学习不费劲。”这名老师自豪地说。

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据了解，随着社会竞争的激烈和二孩政策的放开，上学难和家长的对孩子教育的攀比都在一定促成了幼儿教育的“小学化”。很多家长虽然主观上反对“小学化”，但是客观上却是“小学化”的推手。其中也不乏一些早教机构的原因。

此前，曾有报道称，部分教育机构虽然不是幼儿园，却开展着类似幼儿园的业务。早上8点半开始上课，中午大多数孩子都在教育机构内解决午饭，一直到傍晚5点左右家长过来将孩子接回家。有些家长工作比较忙，孩子的一日三餐几乎都在教育机构内吃，与“全日制幼儿园”相差无几，甚者对招来的孩子编制成班，还有完整的全天课程表。

除此之外，一些早教机构为了获得更多家长的青睐，不惜使出浑身解数，安排小朋友上外教课、学习汉字以及算术课等。甚至有些幼儿园老师自豪的称:“让孩子提前学习，等上了小学之后学习会很轻松。”

早在2015年，北京等城市就相继开始严查幼儿园“小学化”倾向的问题，看是否存在上英语(课程)、拼音课，教小朋友进行20以上的加减乘除运算等教授小学阶段知识的做法，存在问题的幼儿园将被降级。但是一些早教机构处在监管范围的盲区，促使一些家长盲目的跟风，给孩子带来了一定压力。

目前，解决幼儿教育“小学化”的问题，不仅要加强公立、私立幼儿园的监管，还要把相关的早教机构、教育机构纳入监管范围，此外还要家长对其危害性正视，让孩子有一健康快乐的幼儿园学习生活。