小学生烦恼 ：“别人家的孩子”啥都好？

前段时间，青岛某教育研究机构对幼儿园、小学、初中、高中等四个学段的孩子进行了一项关于“我的烦恼”的心理问卷调查。在小学学段，62.26%的小学生表示，最大的烦恼来自家庭亲子互动。在这其中，又有60.61%的烦恼归结于父母对孩子的教育缺乏明确的原则和标准。

[一问标准]额外作业啥时是个头？

“我最大的烦恼是做课外习题，每次学校布置的作业我都写完了，可是妈妈布置的作业比学校多三倍！虽然我知道妈妈给我布置课外习题是为我好，可是做课外习题会浪费我看课外书的时间，看课外书是我的最爱。”“星期天早饭后，我提起千斤重的笔，做起了永远也做不完的练习题。望着那铺天盖地的试卷，我心中的烦恼无穷无尽。其实老师布置的作业我已经写完了，但是妈妈布置的作业永远占据着我的星期天。星期天我想有一点时间做一些其他的事情。什么时候星期天能属于我？”“每次周末写完学校留的作业，妈妈都会给我布置很多额外作业，这些作业像小山一样把我压得喘不动气，而且我还要上各种各样的补习班。有时候我写学校的作业就故意慢一点，这样妈妈能少布置一点额外作业，可是我慢了妈妈就会不停地催我，我真是烦啊，我多想有一天自己管理的周末啊！”

父母对孩子的教育缺乏明确原则和标准，首先体现在他们给孩子布置的额外作业缺乏合理考量，未能充分考虑到孩子的承受能力、作息需求、兴趣意愿、自我发展需求等。

[二问标准]考成啥样才算“好”？

“我们小学生最大的烦恼就是考试没有考好被家长批评。有一次英语(精品课)刘老师让我们写英语卷子，题目好难的样子，我一头雾水地写完，安安静静交了卷。老师批完卷子之后，气愤不已地说：‘我们同学考得实在差，只有十几个同学考了‘优秀’。’这时，喊我的名字了！我轻轻走到老师跟前，老师用赞许的目光对我说：‘考得不错，得了优秀！’回家后，我拿出试卷给妈妈看，妈妈吃惊地问我：‘这就是你的成绩？’‘是的。’我笑着答道。‘赶紧去改错，重写！’这时我的眼里闪动着泪花！事后我想：考不好真是我的大烦恼啊！”“我最大的烦恼是考试，每次考完试妈妈都会说我，考得不好会挨说，就算我有了进步，还是会挨说。”

父母对孩子的教育缺乏明确原则和标准，其次体现在他们对考试成绩的态度上。父母心中的“考好”与老师及孩子心中的“考好”有着不同的标准，且父母的标准没有充分考虑到孩子的学习基础、学科发展能力、题目难易程度等。

[三问标准]特长班为谁而学？

“不知道同学喜不喜欢课外的特长班，反正我不喜欢。唉，又到了我最不喜欢的星期天。你们可能会问我：‘星期天是周末，你为什么不喜欢呢？’因为只要到了星期天下午我就会被妈妈送到架子鼓学校。我心想我的末日到了，又要度过这可恶的四十分钟了。过了一会儿，一声大喊冲进我的耳朵里，唉，老师又在说我了，我也只能好好打了。啊！不小心打错了，老师又吆喝我了。下课了，妈妈说我：‘都交了钱，还花了时间，你为什么还不好好学！’接着妈妈又问：‘如果你不学这个，你学什么呀？’我说：‘我不想上特长班。’妈妈说：‘人必须有一个特长，你不学架子鼓学什么？’我又被难住了，每次说到这我就没话说了，只能好好学了。为什么非要让我上特长班，我好烦恼！”

让孩子感到烦恼和困惑的，还有父母在特长方面的处理标准。为何要学特长？要依据什么来选择特长？要学到什么程度？父母的解释和做法都让孩子感到难以理解和接受。

[四问标准]“别人家的孩子”啥都好？

“我的爸爸妈妈对我的管教不算很严，自小没有什么烦恼。从上小学的时候，不管怎么样，每天干的都是学习、复习。再长大一点，妈妈就开始把我和别人家的孩子攀比起来：‘你看看XXX，钢琴都考过10级了，还去参加全国的比赛，你呢？’‘班上有的同学作文都获奖了，甚至都拿稿费了，你呢？’‘你想要什么都给你买了，你就不能争争气，考个全班第一？’……真希望妈妈别再说了，我是不争气，学习不好，长得也不漂亮，我就是您的孩子，这是不能改变的事实。妈妈，您能夸夸我吗？”

“妈妈总是拿我跟别的孩子比：‘你看看人家某某某，学习好，体育好，画画好，唱歌好，又懂事。你再看看你，我怎么生出了你这个女儿！’我不想让妈妈总是这样把我与别的孩子比，每一次成绩比之前有进步，我跟自己比不可以吗？我就是我，不想去扮别人，也不可能永远做别人的影子。”“为什么父母在别的孩子面前总是说我：‘你看看，人家的多好，不像你似的。’为什么父母在别的孩子面前总是向着别的孩子，而不向着我？”

给孩子带来烦恼的还有“别人家的孩子”。生长于不同环境的孩子是否具有可比性？什么是可以比的？用怎样的标准来比？父母在这方面的不公平和情绪化让孩子委屈颇多。