传统玩具遭到遗弃 孩子患上电子产品依赖症

根据一份最新调查报告显示，传统的玩具例如玩偶和汽车模型现在越来越不受青少年青睐，如今青少年的礼物愿望清单被各种高价格的高科技设备充满。这份报告的覆盖范围从5岁的儿童到16岁的青少年，调查结果显示这个年龄段的青少年最想要的十个玩具清单中充满了成年人的味道。苹果的三个主打便携产品i-Phone4、itouch和ipad占据了前三名。约39%的儿童面对提问时都表示他们希望今年能得到苹果的产品作为圣诞礼物。其中，5岁到8岁、9岁到12岁、13岁到16岁这三个年龄段中把苹果产品列于愿望清单首位的分别占17%，50%和66%。如今电子产品市场里，IPAD已经成为最火爆的儿童玩具，越来越多的父母希望借助IPAD帮助孩子们学习知识，而iTunes为I-PAD提供的儿童APP教育软件也让父母得偿所愿。不过，在感受先进功能之余，也有不少家长担心孩子患上“IPAD瘾”。

压岁钱促学生成消费主力军

春节过后，市民的消费热情略有下降，而一些收到压岁钱的学生则成为商品消费的主力军。记者连日来走访各大书店及商场发现了不少学生的身影，图书、玩具、电子产品受到他们的青睐。

记者在多家书店看到，许多学生在家长的带领下选购图书。据一家书店的工作人员介绍，寒假一开始，到该书店选购图书的消费者就络绎不绝，其中以小学生居多。与购书相比，儿童玩具也深受学生的青睐。当日，记者走访部分商场及商品批发市场了解到，春节期间，不少家长带着孩子来挑选喜爱的玩具。与此同时，电子产品也迎来了销售高峰。在一家数码广场的MP4专柜前，记者看到不少学生在此咨询及购买。“给孩子买个MP4，既可以听歌，也可以学外语。”刚为孩子购买了MP4的市民李先生说。

据了解，正值寒假，不少销售电子产品的商家针对学生推出了优惠活动，MP4、数码相机等电子产品销售火热。而某品牌电子专卖店的工作人员介绍，春节长假过后，很多家长都为孩子购买最为流行的IPAD，大量消费者的集中购买使该产品一度货源紧张。

[1] [2] [3] [下一页]

近距离看动画或致视力下降

高二学生小林因期末考试成绩优异，父母奖励了她一台平板电脑，于是她整晚躺在温暖的被窝中，用轻便的平板电脑游览各种网页、看视频。父母提醒她注意保护视力，她完全不当回事。

在外企工作的谢先生送给妻子一台平板电脑作为生日礼物，没想到的是，使用方便的平板电脑成了4岁女儿最为钟爱的“玩物”。小女孩不仅能熟练地在平板电脑上轻轻敲打，还能自己玩色彩鲜艳的电脑游戏。电脑中还存放了很多她最为喜爱的动画片，只要动画片一放，小女孩便紧盯电脑屏幕，有时候一两个小时都停不下来。谢先生开始担忧：虽然平板电脑能很好地“哄”住女儿，但如此长时间地近距离看动画片，真担心女儿过早成为“小四眼”。

记者了解到，每年的寒暑假和小长假，都会成为孩子视力下降最快的时期。医生在历年来的门诊中还发现，电脑、手机、psp游戏机等电子产品，已成为学生视力的“杀手”。特别是孩子的自控能力差，上网聊天，玩电脑游戏，甚至在坐车、走路或在被窝里都一直玩个不停，长时间上网、玩游戏，都可能使视力严重受损。

警惕孩子患电子产品依赖症

电脑和电视成为孩子假期里最亲密的两大“电子玩伴”。而打电话、网络聊天、发短信等则变成他们和同学、朋友沟通的主要方式。专家提醒，儿童长时间与电子产品接触，容易患上“电子产品依赖症”。

四年级的小李说：“我每天看看电视，上网发发电子邮件，和同学、朋友聊聊天，打打游戏，时间很快就过去了。”“儿童长时间和电子产品接触，容易患上"电子产品依赖症"。”市妇幼保健院儿童心理门诊于德澧医生说，“一天不接触电子产品，就觉得怅然若失，心中总惦记着什么似的，寝食不安，这些都是电子产品依赖症的表现。”这会给儿童的身心健康带来不利影响，一方面，长时间过度使用电子产品会造成儿童视力下降、颈肩综合症、“鼠标手”等，还会因久坐不动导致身体肥胖、腰酸背痛；另一方面，与电子产品亲密接触而疏于和小伙伴的面对面交流，会造成孩子现实感的缺失和社会交往能力的退缩，甚至导致抑郁症。她建议，要防止儿童患上电子产品依赖症，需要家长做好引导，帮孩子合理安排时间，并多方创造条件让孩子的假期生活充实起来。如鼓励孩子多交几个好朋友，给孩子补补生活课，多陪陪孩子等。

掌握“触电”尺度非常重要

使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中，对环境刺激的敏感性低，自我控制水平低、意志力薄弱，且易情绪不稳。于德澧说，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。但专家也指出，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面上有着自己独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，毕竟不太现实。因此，父母最重要的是懂得怎样让孩子合理地接触电脑。

0—2岁，不接触。

美国一项2007年的调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。父母对此的解释是：为了促进孩子的智力发育。其实，孩子的大脑需要在真实的环境下，才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，更多的是让他在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和认知系统。因而，在这个阶段，买些开发智力的光盘，不如多和孩子交流，多做游戏来得更实际。

2岁至学龄前，少接触。

在这个孩子能力迅速增长的时期，如果父母想让他更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，经济实惠，且这样的认知，比通过电脑进行更快，更不易伤害眼睛。此时的孩子已经可以开始接触电脑了，比如家人自己摄录的各种照片、短片，大人孩子一起欣赏，就会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。

上学后，控制使用时间。

随着现代教学课程的多媒体化，孩子接触电脑的机会越来越多，此时，父母可以允许孩子用电脑完成作业，游戏则要先经过父母的筛选，提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让孩子养成用电脑10—20分钟就休息一下、望望远处的习惯。

据了解，为了“戒除”孩子对电脑的依赖，很多国家都在探索自己的方法。在日本，很多父母会利用暑假带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到“原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快。”