加强少儿品德教育促进健康培养和训练

嫉妒心理每个人都有，成年人在自我意志力下可以控制这种心理。可是对于孩子、青少年来说，有的时候很难控制嫉妒心理，往往会酿成惨剧。

嫉妒的几个特征：

一、嫉妒是对比产生的，但是没有第三者的参与不会爆发。

例如：教师对待学生就不是完全平等，对学习好的学生即使调皮一点，也不会太限制，相反对学习差的就会限制很多或者表现出不喜欢。而家长的态度就会受到老师的影响。差学生就会出现嫉妒或者怨恨老师或者那个学习好的学生。这就是第三者的参与导致妒忌。

二、年龄相仿、地位、教育背景相同的人之间，最容易发生嫉妒。

例如：同学之间、兄弟姐妹之间、同事之间、朋友之间。这类人在地位、经济条件、程度相差多的话，就会发生嫉妒。但是小孩子和 老人就不容易妒忌，没有太多的交叉。

三、修养高、品德好的人不容易出现嫉妒。

例如：一个人如果品行端正的话，就不容易产生嫉妒心理；相反，不能客观的对待别人和审视自己，不能接受别人超过自己，就会产生嫉妒心理。心胸狭隘的人，更为严重，活着也感觉特别累，总在勾心斗角中度过。

四、追深根源和人的情绪有关系。

“潜意识”，是心理学上的术语，是说在没有意识、不自不觉情况下的心理活动。就是说，“潜意识的情绪”不是意识的自我所能完全控制的。

嫉妒是人不完全理性的产物，不全部是意识的活动。反映出的问题，有很多与实际情况不相符合，不成比例。

有嫉妒心理的人，害怕别人超过自己，但自己却不通过正常的努力去做到，而是通过一些见不得光的方式，企图获得成功。

没有真正能力获得的成功，不是实际意义上的强者，而是“纸老虎”，没有真才实学，一捅就破；经不起时间的洗礼和检验，早晚会露出马脚。

妒忌的这种心理和行为，要在萌芽中消灭，不让这种思想去腐蚀孩子的心灵，更不要让孩子毁在妒忌的深渊里。

家长要培养孩子有竞争意识，只有不断进取的心才能越来越强；但如果孩子滋生嫉妒的心理，就会变得狭隘、自私、消沉、诡诈，同时品德也会败坏，严重出现违法的行为，心理也会出现扭曲。

应当加强青少年的品德教育，进行健康情绪的培养和训练，让孩子养成好的习惯，并能正确的评价自己，也能端正态度去审视别人，摆正位置。

家长、教师一旦发现孩子有嫉妒的表现，一定要严加引导、矫正、克服这种问题。