兴趣培养是使孩子参与活动有着主动力

今天上午，我按计划在室外组织孩子们进行活动。不一会儿，发现小调皮浩浩不见了。我到活动室里一看，原来他正低着头聚精会神的摆弄着纸，我来到他跟前问：“浩浩，你在干什么呀？”他高兴地说：“我在做风车呀，老师，今天外面有风，我想做个风车到外面去玩。”我看着他那股认真劲儿很高兴，帮他找来一根小棒做风车插杆儿。风车做好了，小朋友们用敬佩和羡慕的目光望着他。这时，孩子们热切要求着：“老师，我们也要做风车。”作为老师理解孩子的心，理应尽可能的满足他们的要求和兴趣。

当天下午，我拿着做风车的材料来到教室和孩子们一起商量做风车。孩子们忙开了：剪的剪，折的折 ，有的孩子还建议把风车的每个角涂上鲜艳的颜色 ，他们都忙个不停。小伙伴之间还你帮我，我帮你，特别是程程小朋友简直成了个小老师。有的小朋友剪不好，他就帮着剪；有的小朋友折的风车角不匀称 ，他就帮着折。一个个风车做好了，我带着小朋友们到操场上去玩自己做的风车。孩子们欢呼雀跃，玩得特别高兴。

通过这次组织孩子们做风车的活动，我深深体会到：兴趣在儿童活动中起着重要作用，它能驱使儿童学习，也能激励他们不断探索外部世界的奥妙。教师在日常生活中应了解孩子的爱好，根据孩子们的需要去组织各项活动。一旦发现孩子的活动脱离了已定的计划，不要一律强行纳入既定框框，而应择善而从，调整修改计划。这样组织活动，效果肯定好。