做个智慧的幼儿园老师

不知不觉来到新都幼儿园已经快半年了，初到这里，园长分配我到小班和宛老师配合，宛老师是一名经验非常丰富的教师。配班的这些时间里我学到了很多很多。从一开始，我觉得做为幼儿教师只要有爱心、耐心就没有解决不了的事情，可现在我不这样认为了！

新学期的开始我班三位老师都做好了充分的“迎战”准备，今年我们招了一些新生，和往年一样，小宝宝们初来乍到，需要有一个过渡时期。我把适应期的宝宝们按性格划分了几种类型，其中有几个小朋友是属于 “大哭大闹”型的，这样的宝宝属于性格外向的，而且也知道“上幼儿园”是怎么回事的，对于这样的宝宝们在我的计划里是先哄再冷（就是先哄好他，然后就不打搅他让他自己主动适应），其实这一类宝宝独立性很强，他们的适应能力也很强。经过几天，从几个宝宝身上可以看的出我的办法还是很管用的！比如我们的班的马子健宝宝、朱宇航宝宝、钱雅诺宝宝、周子和宝宝等等。他们现在都会很高兴的来上幼儿园。不过还有些宝宝是属于“此处无声胜有声”的类型，比如我们班的朱雨辰宝宝，她上幼儿园必须要外婆陪，外婆不在她虽小声的哭，可回家后就发烧，吃不下饭…对于这样的宝宝,我们只好任由外婆陪一段时间咯,两个星期的陪伴后我们不再让外婆陪了,并和她讲道理,让她自己去感受幼儿园是小朋友的乐园.现在的她可以自己走进班级并主动找到自己的座位,还和老师一起跳舞了!再有啊就是我们班上今年两个 “顽固”型的。呵呵，之所以我这样归结她们呢！是因为她们真的是很厉害哦！首先说下我们的陆姚宝宝，她才来的时候大声的不停的哭着，闹着要妈妈，要奶奶。一开始的时候我把她归类于第一种类型，我哄哄她后让她去坐在小椅子上面，可是她想想就哭了，葛老师就跑到我们的小陆姚身边和她说话，转移她的注意力，逗着她玩，这下可好，我们的小陆姚从这以后就黏上了我们的葛老师啦！现在呀，谁哄她都不管用，她只认葛老师。成了葛老师的“小跟班”呵呵！还有我们班的小熙熙，她的“顽固”可不仅仅是一些粘人哦！当我第一眼看到熙熙的时候就不自觉的把她抱了起来。看到她的人可能都会这么做，因为她看上去实在是太娇小了，把她从外婆的手上接过来以后，这个小家伙呀就一直哭一直哭，边哭边说“要外婆，要外婆”几天以后呀，外婆实在是看不下去了，陪吧！于是开始了一周的陪伴计划，不过宝宝总是要面对自己独立的时刻呀！我只好“狠心”的让外婆走了，这时我带着熙熙班级里走一走，转一转，当我口渴时我和熙熙说：“熙熙，先放开手，让老师喝口水好吗？”熙熙懂事的停下了哭声，大大的眼睛看着我点点头。我发现当我喝水还有做事时熙熙表现出很理解很懂事的样子，我想这样转移她的注意力挺好的，后来呀我就不停的找一些事情来做，并在做的时候边问她一些让她可以想一想再回答的问题，当她想起要外婆的时候我会说我把这些事情做完放学了外婆就来了！慢慢的她现在也接受了“放学了外婆就来了”并经常还会提醒我“李老师，放学外婆就来了”。我会说：“是的，放学外婆就来了”。现在的熙熙虽然还是喜欢跟着我，不过现在我已经开始故意不理她，让她可以独立的自己“坐小椅子”了！呵呵，我们一起加油吧熙熙！    

所以我想我们作为教育者不仅仅需要爱心和耐心，更重要的是智慧与方法，有一个很好的成语叫“因材施教”不同的孩子我们会不同的对待不同的培养。这些是我的一点心得体会，我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的责任，做个合格的、智慧的幼儿园老师。