智力教育要提高 有些误区须避免

随着社会发展，儿童教育理论也不断的成熟和完善，现代社会的家长们在儿童教育方面应当是越来越成功才对，但从目前儿童教育的现状来看，却呈现出社会发展越快，家长们在儿童教育中的误区越多，究其原因，一方面与当前社会竞争激烈、生活压力大有关，另一方面也与目前的道德观和价值观受到冲击有关。

看了儿童智力理论的有关资料，发现在目前的儿童智力教育方面，家长们就存在着两种不同的倾向，尽管这两种倾向都是不正确的，但几乎所有的家长都有这方面的表现。

智力教育要提高 有些误区须避免（亲贝网qinbei.com配图）

一是儿童智力教育存在盲目超前的误区。

很多家长都听说过一句口号，就是“不要让孩子输在起跑线上”，出于这种观点，各种以天才教育计划为名的超前教育层出不穷，儿童们在家长的压迫下，无论有无兴趣，被逼着参加各种名目的培训班，儿童们除了学校的正规学习，业余时间都被绘画、钢琴、书法、围棋等培训占据，儿童们不再有自己的时间，也泯灭了自己的兴趣，这对于将来孩子的发展是极大的损失。

对此，专家指出，众多培养出"天才"的成功父母的经验在于激发兴趣，通过逐步的适时而有效的教育，使孩子的潜能天赋得到充分的发挥。不过也应认识到并非所有的孩子都具有成为音乐家、美术家或科学家的天赋，对大多数儿童而言教养应以全面发展为宜，父母应该帮助孩子发展爱好的多样性，从中发现儿童的潜能，采用合适的方法加以培养，专业训练不宜过早。这些理论值得每个家长认真反思。

二是儿童智力教育存在漠视的误区。

不少家长由于工作紧张，没有时间思考孩子的教育问题，还有的是一些家长受当前一切向钱看的思想影响，多少存在读书无用论，对儿童学知识不是太在意，认为学的多不如赚钱多，所以对孩子的智力教育采取漠不关心的态度，甚至不让子女受到法律规定的义务教育，因而便孩子的智力反复错过发展的好时机，在婴幼儿智力发育的适当时候未予适时教育，这种现象会导致儿童的潜力无法得到发挥，对于将来走向社会后的发展将是不可估量的损失。

儿童智力理论指出，近年来，对于儿童成长过程中的关键期的研究对于开展适时教育是很有启发的。目前已发现了儿童多种能力的关键期。如：2岁半-3岁是教孩子学会讲规矩的关键年龄。3-5岁是儿童发展音乐才能的关键期。5岁前后是儿童口头言语的第二个关键期。4-5岁学习书面语的关键年龄等。抓住这些儿童智力发展的关键期进行科学的教育，将会起到事半功倍的作用。