幼儿园园长创意小礼物 寒假给孩子发牌玩

期末了，杭州中小学幼儿园忙着做期末准备工作，除了学校和老师的整理工作外，有心的学校还为孩子准备了小礼物。

就在昨天下午，浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园园长、特级教师朱瑶给孩子准备了一副“游戏牌”，还附上了一封信。“这副牌可以一个人玩，也可以和小伙伴一起玩，还可以跟爸爸妈妈一起玩。”朱瑶在自己的信中，特别表达了期望：希望孩子在寒假期间，能够好好玩一玩牌。

这样的礼物，简直羡煞旁人。

园长给孩子发游戏牌，建议多人一起玩

记者通过幼儿园，拿到了第一手材料。这副牌共52张，共5种颜色，每种颜色10张，除此之外，还有金拇指、银拇指各一张。

细看每张牌面，内容也各不一样。既有孩子参加活动的照片、蔬果图片、乐器图片，又有绘本内容、时钟表、各种图形关系、数字关系，甚至还有“对不起”“没关系”等对话内容。粗看似乎杂乱无章，其实却蕴含了许多教育内容。

这副游戏牌，是园长朱瑶设计的，每个颜色对应健康、语言、社会、科学、艺术其中一个领域。据说，整副牌从构思、设计到排版、印刷，花时近一个学期。游戏牌的设计灵感，源于日常生活中的一个普遍现象：很多爸爸妈妈和孩子在一起时，并非真的陪伴孩子，而是喜欢丢一个电子游戏产品，让孩子安静下来。“孩子放假看电视时间很多，现在电子游戏很多，希望假期孩子多动手动脑，多与人互动。”朱园长说，游戏牌的设计既迎合了孩子爱玩的游戏心态，也能促进亲子关系、伙伴关系。

这副牌的玩法，相对来说，比较自由、开放。游戏牌不仅可以1个人玩，也可以2个人或多人玩，也可以亲子一起创造出新玩法。

多个人玩，怎么玩呢？

比如，同种意义的牌，可以组合起来玩。如果其中一人打出标有“对不起”的牌，对手手上如果有“没关系”，就可以拿来压制对方。朱园长说，这主要蕴含了“情感教育”，“潜移默化中，孩子就养成了礼仪习惯。”

标有“蚂蚁和西瓜”的牌，其实源自一个绘本故事，当有人打出一张牌的时候，对手就可以根据情节发展线索，连续出牌，这考验的是“语言的表达能力”；还有考验记忆力和数感的牌，比如有人先出示2、3、6、8、10几张牌给“玩友”们看，然后藏掉一张，让对方回忆少了哪一张，那张牌上标的数字、形状是什么，游戏牌中的图细心解读，能找到一些关联。如找拼图匹配就可以成双，大年龄孩子可以有创意的玩法。

朱园长对自己设计的“游戏牌”特别有自信，相信孩子们肯定会乐在其中。

一封含有图形和符号的信

幼儿园的孩子一定看得懂

与游戏牌一起下发的，还有一封手写信。

记者刚拿到手时，一时半会还没看明白，因为里面包含了太多的符号、图片和孩子化的语言。直到一个字一个字反复读两遍，才慢慢领会其中的意思。

“我们马上就要放假了”，这封信开篇九个字，朱瑶就用了6个图形或符号。朱园长画了一匹马，代表“马”，用一个上扬的箭头，代表“上”，用数字“9”代笔“就”，画了一颗药丸，代表“要”。

“或许你们一下子没反应过来，但是我们幼儿园的孩子一眼就可以看懂。”朱园长说，幼儿园的孩子不能提前学习汉字，但他们常常通过画画来表达自己的意思。从教育专业的角度来说，幼儿园需要为孩子做好“前阅读”“前书写”的准备，也就是为孩子步入小学做好过渡准备。

“前阅读”“前书写”，可以以“音”代字，以“意”代“音”，以“形”代字，一字一音，“这样的形式，符合幼儿园孩子的学习特点、年龄特征、心理特点。”朱园长告诉记者，其实幼儿园日常活动中，也会引导孩子跟爸爸妈妈或者同伴写信，孩子们都用自己理解的符号、图形来表达意思。

而作为园长，用“图画”“符号”的形式给孩子写信，这已经是第二年了。去年寒假前，她也给孩子写了类似的信，没想到孩子们收到后都很开心，因为这是一封他们自己都看得懂的信。后来开学后，朱园长还收到了许多孩子的回信。孩子在信的开头，直接画了一个扎着发髻的头像，代表对园长的称呼。

这几年，省教育厅也非常重视幼小衔接的工作，还常常开展相关的主题研讨会，尤其强调，要让所有教师了解幼小衔接阶段幼儿的心理特点，遵循儿童的天性，创设生动活泼的教育氛围。记者觉得，朱园长用孩子的语言交流、用孩子喜欢的方式教学，就做到了这点，让教育“润物细无声”。