对于幼儿来说幼儿艺术教育有哪些特色

把幼儿园办成一所个性彰显、充满生命活力、能充分满足孩子发展需要的特色园所，是每一位幼儿教师的理想追求。而我园，从创园之初就把艺术作为了幼儿园的特色，来重点加以实践和摸索。到如今，我园的艺术教育已经坚持了十几年了，这当中，我们经历了一个思索与探索的艰苦过程。过程中的足迹深深浅浅，过程中的感悟点点滴滴，过程中的收获多多少少，认真回想，真实反思，这一段路走来，确实有收获、有欢欣，有骄傲。

十几年来，我们的艺术活动内容越来越丰富，从原来单纯的几个艺术活动班到现在的近十个艺术班，孩子们选择的余地越来越大。我们老师的艺术造诣越来越高，很多老师都获得了艺术专业的级别证书，也积累了丰富的艺术教育经验。而我们在艺术教育上取得的成绩也越来越多，很多孩子在各类艺术比赛中获奖，也有很多孩子通过各种艺术专业级别考试，获得证书。每年一届的艺术节活动，更是让大家充分感受到我园艺术教育的成绩，在平湖市内获得了广泛的影响。这次，我园的艺术特色还很荣幸地通过了学校特色项目的申报。这些，都为我们接下去更好地开展艺术教育积累了经验、建立了信心、奠定了基础。

基础有了、信心有了、经验也有了，但十几年来，我们的艺术教育却也渐渐进入了一个瓶颈期。这里存在的问题主要有：教师们对艺术教学渐渐有了模式感、疲倦感；幼儿对艺术门类的学习选择比较盲目，缺乏主动性；艺术活动的门类固定化、模式化，等等。

如何解决这些问题、走出这个瓶颈期，让我们的艺术教育能更深层地推进，成了摆在我们面前一个不能回避的问题。

仔细思考，我提出了自己的几点想法，并真心期待着我们幼儿园的艺术特色教育之路能越走越宽，越走越远。

1、科学规划，统一安排。

根据幼儿的不同特点，艺术教育可以分成音乐、美术、文学三条主线开展。小班段简笔画、手工、剪贴画齐头并进，中班过渡到书法、手工、水墨画，到大班，开始培养孩子自主画、自办报等，环环相接。不但提高孩子的艺术技巧，也发展他们的想象力、自主性。音乐方面，小班年级段进行启蒙教育，重在兴趣培养，进行基本功训练；中大班的培养目标则是使绝大多数孩子能参加学校的各类演出，丰富他们的舞台表演经历，逐步提高并创造出一批精品节目，同时培养孩子的自信心、发展孩子的社交能力。在文学方面，小班重视孩子的会话能力、培养孩子良好的倾听和讲述习惯。到中班，逐步培养孩子自主阅读，发展孩子对书本、对阅读的兴趣。到了大班，逐渐发展孩子的语言表现力，通过儿童剧表演、小小主持人等方式，培养孩子的口才和灵活丰富的表演能力。 

2、落实措施，培养技艺。

为使艺术教育落到实处，幼儿园可以采用“请进来，走出去”的方法开展一系列培训活动，聘请师范学校、歌舞团、文化馆等专业教师对青年教师进行培训指导，教师分别参加舞蹈、书法、绘画、、器乐、主持人等方面的专业学习。从而提高自己的艺术造诣，更好地开展艺术教学活动。通过加强教师队伍建设，可以激活广大教师尤其是青年教师的积极性、主动性。

3、正常活动，学有特长。

现在，我们幼儿园成立了文学、绘画、书法、水墨画、手风琴、舞蹈、钢琴、电子琴等十几个艺术活动兴趣小组。根据幼儿和教师的特长，还可以增设合唱、舞台剧表演、童歌谣等其他特色班级。同时，调整、布署各班的艺术活动课程，改变以往千篇一律的活动模式，要求各位教师根据幼儿特长，进行分组活动，寓教于乐，相互提高。同时注重将书法、绘画、音乐、文学等艺术教育融为一体，让孩子在学习过程中去发现、感受、体验音乐、美术、文学的内在美。我们还可以成立园级“小小艺术团”，让一些在书画、音乐、舞蹈等方面表现出众的孩子参与进来，精心培养，利用双休日开展活动，使这些孩子的艺术才能得到多层次、立体的展现，并由他们回到各班带动其他孩子，促进幼儿园孩子整体素质的提高。

4、重视展示、扩大影响。

幼儿园每年举办一年一度的校园文化艺术节，并经常性地开展其他丰富多彩的绘画、书法、手工、歌咏等比赛，如“故事大王”比赛、手工竞赛、歌咏比赛、自办报比赛等，把美育与德育、智育、体育、劳动教育相结合，在开展各种活动时做到“以艺术育人、以艺术诱人、动之以情、融理于情、催人奋进”。同时，将一些优秀的节目带进社区，或积极承担各类演出任务，让我们的孩子、教师和我们的艺术教育成绩在社会上展示出来，扩大影响，提高幼儿园的知名度和美誉度。

幼儿园艺术特色的建设是一个任重道远的过程，我们将努力探索，不断实践，通过幼儿园艺术特色建设，打造一支专业知识过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高幼儿的精神文化素质和艺术审美素养，形成鲜明的办学风格，提升幼儿园品位，为使我园成为艺术特色名校而努力。