怎样让孩子通过实践验证自己的发现

在开展活动前，教师先收集有关磁铁特性的知识，掌握磁铁的关键经验，然后围绕这些关键经验设置活动内容，动手实践每一个操作活动，选出适合幼儿探究的问题以及活动的材料和形式，活动的具体步骤可以根据幼儿探究过程中出现的问题来调整。

―、磁铁可以吸什么

第一步：家里的发现

在孩子回家做实验之前，教师需让孩子明白“任务”，请孩子猜想：“你认为磁铁可以吸什么？”并将自己的猜想画在条形记录纸上表述自己猜想的理由。

教师请孩子们将磁铁和记录纸带回家，并提醒他们第二天将实验记录带到幼儿园来，供大家分享。为了保证孩子的探究是自主的，教师应该提醒家长尊重孩子的猜想和发现。

第二步：分享有趣的发现

第二天，孩子们带来了在家中玩磁铁的记录，可以把它们张贴在“磁铁可以吸什么东西”的主题墙上进行介绍。接着，教师请孩子将可吸和不可吸的物品进行分类，帮助孩子对“磁铁可以吸的东西”进行“物质质地”的经验整合,从而形成共同的结论——磁铁可以吸铁质物品。

关于“磁铁不可以吸什么东西”，孩子们的实验记录中会有石头、木头、纸、塑料、布等。教师请孩子介绍自己是怎样发现磁铁不能吸这些东西的。然后，教师继续提问：“这些不能被磁铁吸住的东西是用什么材料做的？”来引发孩子们热烈讨论。教师趁机请孩子们在活动室里寻找与他们描述的物品同样质地的物品，并请大家来确认。

从分享中教师会发现，孩子们主要有两种经验：第一种，磁铁可以吸住铁质的东西；第二种，多数孩子发现了磁铁与磁铁也能相吸。

教师还可能看到有的孩子带来了关于“磁化”现象的报告，可以问：“你们在玩磁铁时还有其他发现吗？”同时可提醒小朋友说：“磁铁不能放在电视机上，否则会把电视机磁化的。”“磁铁还不能放在什么地方呢？”教师接着问。孩子们交流了从家长处获得的经验：磁铁不能放在钟表、手表、电脑旁边。此时，教师应不失时机地在主题墙上增设了“磁铁不能放在什么地方”这一项目。

第三步：活动室里的发现

为了巩固孩子有关磁铁可以吸铁质物品的经验，教师可以为孩子创设了一个共同学习、共同探究的环境，让孩子通过实践验证自己的发现。

给每个孩子准备一块相同的磁铁和一张相同的记录纸，请孩子们在活动室里自由探索磁铁可以吸什么东西，这些东西都是用什么材料做成的。孩子大多会找铁制品，像门把手、曲别针、铁钉、钥匙、锁、笤帚把、铁书夹、印章盒等，没有孩子去尝试其他材料。这说明孩子们对“磁铁可以吸什么”已经具有一定的经验。由于有些东西不容易画，教师便采用照片记录的方式，这样既可以使孩子把更多的时间用在探究上，又能直接反映探究结果。

活动结束时，有孩子会有新发现：“老师，我把塑料盒吸起来了！”只见他手里提着的磁铁确实吸住了塑料盒。原来盒子下面有一块铁片，教师拿给孩子们看，发现了秘密：“下面有铁片呀！”“把铁片取走，磁铁就吸不住塑料盒了。”“这是为什么呢？”教师可以故意问。有孩子会说：“磁铁的力量可以穿过塑料盒子。”或者说：“磁铁的力量很大。”孩子们的发现和回答正好涉及磁铁的另一特性——磁力的穿透性，“磁力可以穿过什么”的活动便应运而生了。

二、磁力可以穿过什么

第一步：收集、记录磁力可以穿过的材料

教师引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。可以先让孩子从每种材料中拿出一件摆成横排，分别说出是什么材料，然后请孩子们分类摆放要验证的材料，一共有这样几类：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶、胶木。

第二步：验证“磁力可以穿过什么”

孩子讲述了自已的猜想及理由后，开始验证。教师并没有规定幼儿怎样操作各种材料，而是提供充分、反复摆弄的时间，让孩子通过亲自操作发现“磁力具有穿透性”的现象。

孩子分别将验证结果贴在“主题墙”上，大家对有些材料的验证结果产生了分歧，教师就让孩子重新实验，以获得正确的认识。孩子们不愿意结束活动，他们在活动室里继续探究“磁力还可以穿过什么”，并在磁力可以穿过的物体上贴上小贴画，分类摆放在“主题墙”相应的位置。孩子们还不满足，可能会把磁铁伸向了鱼缸、沙坑。“磁力可以穿过沙、水吗？”教师问。所有孩子都说可以，因为“磁力可以穿过任何物体”。于是，教师为幼儿准备了沙子、水，还有透明的小杯子，请他们用磁铁将沙中和水中的曲别针取出来。

三、磁力的大小

在“磁力可以穿过什么”的探究中，有的孩子发现磁力能穿过布，但不能穿过被子。可以从孩子的这些发现中引出“磁力大小”的活动，引导孩子们讨论：为什么磁力可以穿过布却穿不过被子？孩子们回答：被子太厚；磁力有大小。“是不是这些原因呢？”教师通过用磁铁透过木盒盖使曲别针动起来的实验表明：随着木盒盖的加厚，磁力最终动不了曲别针了。

为了验证“磁力的大小”，教师可以根据“磁力随着磁铁体积的增大而增强”这一关键经验设计了表格，为孩子提供大小不同的磁铁和许多曲别针，由孩子来实验和记录大、小磁铁一次分别可以吸多少枚曲别针。孩子们在活动区中开展了个别活动并作了记录，大家会发现所有小朋友的实验结果都是：大磁铁吸得多，小磁铁吸得少。

四、制作磁铁玩具

磁铁的秘密被孩子们一一发现，又有挑战性的问题摆在了孩子们面前：用磁铁做些有用的玩具。

可以鼓励孩子们运用磁力具有穿透性的原理，发挥想像，设计、制作出很多有趣的玩具。