怎样教孩子画画

3岁的小雯雯性格幵朗，活泼健壮。我见到她时，她正在一边画画，一边和桌上的一个大娃娃说笑者,像亲密朋友一样。小雯—会儿画一张，一会儿画一张，嘴里还不停地说着：“这是大灰狼和兔子，这是汽车，这是我爱吃的苹果……”画完之后，她把画拿到布娃娃跟前,让布娃娃看。玩得可幵心啦！

利用雯雯喜欢玩游戏的特点，我变换玩法和内容，继续引导她学画。我说:“雯雯，你有这么多玩具,咱们玩‘幵玩具商店’好不好？”雯雯欣然同意,想象力也随之展开。她把桌子当柜台,把所有的玩具都摆出来放在柜台上，并且装扮成顾客来买我的玩具。就这样，我和她进入了角色游戏。她在玩具中挑来挑去,最后买了一个特别好玩的洋娃娃。我说：“咱们把这个洋娃娃画下来行吗？你看它圆圆的头、圆圆的眼晴，胖乎乎的小手和小脚’穿蓍花衣服多可爱呀！”

雯雯抱着洋娃娃又摸又看，展幵了遐想……过一会儿,雯雯玩够了看够了,然后一气呵成画出了娃娃。我把她画的娃娃贴到她的床头上，雯雯高兴得又蹦又跳,内心充满了成功感。从雯雯学画活动中,我们不难得到这样的启发：

一、儿童喜欢以游戏的方式去学习和表现自己。雯雯一边画,一边寒自己的画给娃娃看。这说明雯雯把娃娃看成了自己的假想伙伴，把这个伙伴看成是有生命的。她和娃娃讲话、游戏，井注入很强的情感成分。从中可使我们领悟到，游戏不仅是儿童学习知识、自我表现的特有方式，而且还是我们成人了解儿童的主要信息来源。

二、可以根据幼儿的思维发展水平、年龄特征、兴趣爱好来设计游戏，在游戏中教儿童学画。

儿童喜欢玩什么玩具，做什么游戏，在很大程度上反映了儿童活动能力和思维发展水平，如婴幼儿更喜欢玩布玩具、毛绒玩具。随着幼儿年龄的增长，活动量增大，求知欲也随之增强,他们对智力游戏、角色游戏、观赏大自然、参观博物馆等都会感兴趣。这些活动不仅能幵阔幼儿视野,增长知识，还能丰塞头脑中的形象，增加他们绘画创作中的素材。

另外，我们生活中的任何活动都可以成为儿童绘画的题材,都可以用花样翻新的游戏方式表现出来。如雯雯自己与娃娃玩,玩的时间长了，画出的画也没有主题。我只是换了一种方式，和雯雯玩幵玩具商店的游戏以后，还是原有的玩具，但是玩法新，就幵阔了她的思路。在成人指导下，她经过有意识地观察，掌握了玩具的基本形状、结构和色彩，抓住了玩具的主要特征，于是她画出的画就比以前本平高。

三、幼儿是喜欢成功的。

家长要对幼儿画出的作品加以肯定，并分享他们的快乐。当孩子画出一张好画时,总要拿到别人面前,让别人看，如果得到家长或亲友称赞，他会很得意，学习兴趣和自信心会更强。因此家长要给儿童幵辟一个空间、一块墙面，或设一个专栏，展示他的作品。儿童在成功之后会有兴奋的体验，会在绘画方面投入更多的时间和精力，由短暂兴趣逐渐形成稳定兴趣，这不仅能开发儿童的潜在智憩，还可促进儿童多方面素质的提高。