适度的挫折教育有助孩子成长

挫折，对人有'激励和消极两重性。挫折能引导一个人产生创造性的变迁，即能增强韧性和解决问题的能力，是锻炼和培养坚强意志和性格不可缺少的途径。但面对挫折缺乏良策,会造成心理上的创伤、情绪上的偏颇、行为上的失误。

挫折教育是孩子心理走向成熟的必修课。以下是亲贝网为您提供的挫折教育三步走：

第一，要适时、适度、有节制地进行。可根据孩子心理发展水平和不同程度的心理承受能力，有目的有意识地设置一些必要的“障碍”，让其去克服或“尝试"。“障碍”要有一定难度，但经过一定努力又是可以克服的。

其次，要善于深化和领悟。挫折本身并不可怕，可怕的是没知没觉,不能从中吸取教训,增长见识。

第三，要从小重视培养孩子的乐观大方的性格，克服自私、极端的弊病,学会宽厚待人，从而提高待人处事的应变能力和抗挫折能力。

挫折教育的四个阶段

第一阶段：培养孩子的信任感。

适用年龄：0～1岁，低幼阶段。孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

第二阶段：培养孩子的生活自理能力。

适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段：培养孩子心理的独立性。

适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段：培养孩子解决问题的能力。

适用年龄：5～6岁，学前阶段。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

亲贝网提醒，挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”适度的挫折教育有助孩子的成长。