兴趣是孩子学习的最大动力

今天去会所，正跟新转过来的小男孩棠棠玩“武打”游戏，另一个小男孩咪咪看到，也摆起了各种各样很威风的姿势：“这是奥特曼，我哥哥教我的。”于是，我顺势引导棠棠跟他一起互动，一方面想帮助棠棠与咪咪建立起联系，更快地适应会所这个环境，一方面也给予了咪咪积极的回应，激发了他表演的热情。

棠棠在这样的互动游戏中变得兴奋起来，陌生感在我们三个互相比划的过程中悄然消失。咪咪自然更兴奋了，毕竟，那是他目前最感兴趣的话题。在比划动作的同时，咪咪急切地问道：“你知道都有哪些奥特曼吗？”

好在儿子小时候也痴迷奥特曼，隐约还记得一些。“赛文、爱迪……”

“没有赛文、爱迪，是艾斯。”

显然，小家伙还没有真正了解过奥特曼，只不过从哥哥那听来一鳞半爪而已。我不想否定他：“是吗？我也不清楚到底都有哪些奥特曼。嗯，我想到一个好办法，我用电脑查查，查到了告诉你好不好？”

听到我说要去查查都有哪些奥特曼，咪咪十分兴奋。我在网上搜索了一下，将奥特曼这个大家族的成员名字拷贝下来，正准备打印，咪咪又兴致勃勃地谈起了超兽。超兽我可是一个都想不起来，于是，我又上网查了一些超兽的名称，拷贝过去。我把字体放大，打印出来，交给咪咪。

“你看，奥特曼有这些：杰克、雷欧……超兽有这些：大蚁超兽阿里蓬塔、变身超兽布洛肯……”

鳞半爪而已。我不想否定他：“是吗？我也不清楚到底都有哪些奥特曼。嗯，我想到一个好办法，我用电脑查查，查到了告诉你好不好？” 听到我说要去查查都有哪些奥特曼，咪咪十分兴奋。我在网上搜索了一下，将奥特曼这个大家族的成员名字拷贝下来，正准备打印，咪咪又兴致勃勃地谈起了超兽。超兽我可是一个都想不起来，于是，我又上网查了一些超兽的名称，拷贝过去。我把字体放大，打印出来，交给咪咪。 “你看，奥特曼有这些：杰克、雷欧……超兽有这些：大蚁超兽阿里蓬塔、变身超兽布洛肯……” 我一边指着那些文字，一边讲给咪咪听，咪咪认真地看着这些文字，一双澄澈的眼睛亮闪闪的。很显然，他还是第一次知道有这么多的奥特曼和超兽。虽然只是一堆文字，看起来很枯 我一边指着那些文字，一边讲给咪咪听，咪咪认真地看着这些文字，一双澄澈的眼睛亮闪闪的。很显然，他还是第一次知道有这么多的奥特曼和超兽。虽然只是一堆文字，看起来很枯燥，绝大多数的文字他还不认识，但是他倾注了满腔的热情。在我讲解完之后，他认真地看着我的眼睛说：“我想把这张纸带回家给爸爸妈妈看，行吗？”

“没问题。”我把纸给了他，想象着他回家之后十分兴奋地向爸爸妈妈讲述他痴迷的奥特曼的情景，十分感慨：如果我们用心去观察孩子，并且根据他他感兴趣的事物拓展，跟他一起去探究，那不就是最好的学习方式吗？(文/林怡）