看看穆勒是怎么教子的

约翰·斯图尔特·穆勒是英国著名的人文学者，他对哲学、经济学、政治学、伦理学和逻辑学无所不通。穆勒的成就很大程度上归功于他有一位学识渊博的父亲——詹姆斯·穆勒。老穆勒非常注重对儿子的教育，他常常一边忙工作，一边让穆勒坐在自己桌子的旁边学习。穆勒在学拉丁语时，常常一个单词一个单词地问父亲。尽管老穆勒性格急躁，且忙于著书，但对穆勒的任何提问都耐心倾听，还让穆勒自己多思考，然后才给予解答。

老穆勒还经常在早饭后带儿子外出散步。散步时，他总是让儿子讲昨天读过的书。他听后，还经常提出疑问。对儿子错误或不完善的地方及时予以纠正或补充。他反对填鸭式教学，也不将自己的意见简单地传授给儿子，而是尽可能地让穆勒自己解决。在穆勒后来所写的《自传》中有这样一段话：“凡是一些想一想就会明白的问题，他决不教我，而是说‘你自己想想看’。当我确实想不出来时，父亲在把我问得面红耳赤后，才给我解释。”

这个故事至少给我们三点启示：

其一，往大处说，再忙也不要忽略孩子。很多年轻的家长，整天为了事业打拼，常常忽略了孩子。看看老穆勒吧！他再忙，也要给孩子解答问题。这就要求年轻的家长要把培养孩子当做一种事业，当做生命中重要的组成部分。应该认识到，我们教育培养孩子，不应该只是在经济上满足孩子的欲望，关键是要投入大量的精力，用心思考孩子的特点，仔细研究孩子的心理，认真探索解决存在问题、促进良好习惯养成、培养求知兴趣的方法。等孩子长大后一无所成，再后悔，晚矣！

其二，要创造孩子独立思考的空间。这一点，小穆勒的话体现得很充分。许多家长，往往急功近利，总想让孩子一夜之间什么都学会，便一味地强制灌输，结果呢？却导致孩子对学习失去兴趣，甚至还产生了逆反心理。一些聪明的家长，总是喜欢调动孩子思考的积极性，让孩子思考问题，解决力所能及的问题。在思考中，孩子体验到了乐趣，享受到了成就感，对学习更有兴趣了。很多成功的实践证明，这样的孩子长大后善于独当一面，善于创造性地开展工作。

其三，往小处说，教育应该有个互动的过程，教育学上叫开展“双边活动”。每天散步的时候，老穆勒经常让儿子讲昨天读了什么书。而我们有许多家长，根本没这个耐心。很多孩子要家长讲故事，大人搜肠刮肚、查阅资料讲了，可是到时候再让孩子讲个故事，孩子却一个也讲不出来。家长不惜钱财给孩子买了很多书，可从来没让孩子讲一讲读的内容、读后有什么心得、启发。

听了我说的几点，家长朋友，你觉得我们是否应该向老穆勒学习呢？