有梦想的孩子走得远

东子：有梦想的孩子走得远。

范姜国一：我的理想不再是“长大要卖金项链”。

爸爸东子 ———

现实生活中，家长往往喜欢为孩子设计理想。从上幼儿园开始，就为孩子一步步规划好了，甚至都想好了孩子以后要上哪所大学的什么专业。为此，父母不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按自己设计的轨道发展，如果孩子有一步没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。

作为父母，其望子成龙、望女成凤的心理无可厚非，但是为了孩子能有一个好的前途，而给孩子过大的压力，结果让孩子不堪重负而走向极端，这就太让人遗憾了。

我们应该尊重孩子的理想和选择。父母在培养孩子的业余爱好时，必须首先征求孩子的意见，尊重孩子的理想，进而理解孩子的理想、知道孩子的真正需要。即使孩子的理想与父母的设计产生偏差或与现实严重脱节，也要平静地与孩子沟通。在尊重孩子理想和选择的基础上，通过商量探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后把选择权交给孩子。

对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予支持，不是简单地说句好，也不是马上提出要求，并要孩子为实现理想去奋斗。支持是要讲究方法的，是必须充分考虑孩子的心理准备和接受能力的。

每个孩子都有自己的理想，但理想需要有一个渐进的过程，即从有一个初步设想到牢固树立的过程。在它萌发之初，需要点拨和引导，需要精心呵护，对孩子的理想不理不睬是错误的，拔苗助长也是错误的。对孩子刚刚萌发的理想之苗，动辄苛以参天大树般的要求，这无异于拔苗助长。如果父母们都用这样的态度来对待孩子的理想之苗，那么，也许孩子永远也不可能树立稳固的理想。

即使孩子的理想很不入流甚至很荒唐，也不要不问青红皂白地一顿批驳，而要耐心地问清缘由，能支持的给予鼓励，不支持的也要给予必要的肯定。我对女儿依依幼时的理想就是这样做的。

那是女儿在告别幼儿园的生活时，她所在的幼儿园学前班，要为他们举行毕业典礼。典礼上有一项活动，就是每个小朋友都到台上来说说自己的理想是什么。老师事先将这个活动作为作业布置下来，让大家回家准备一下，要求写到纸上，到时候上台照着读。头天晚上放学回到家，女儿就把自己关在小屋里写自己的理想。写好后，女儿拿给我们看，我们看到她在纸上写着，她的理想是当一个非常勇敢的警察，尽管很多字都是用拼音代替的，但写得工工整整，看起来非常郑重。

翌日，我和妻子接受学校的邀请按时去参加女儿的毕业典礼，想着女儿站在台上读自己的理想时的小模样，我们无声地笑着迈进了幼儿园的大门。

活动依次进行着，很快就到了说理想一项。女儿排在第8位上台，她坐在前排表情专注地听着一个接一个的小朋友上台畅谈自己的理想。我发现女儿的眉头时不时地皱到一起，偶尔还做出沉思状，不知她在想什么。

下一个就该女儿了，当老师喊出她的名字的时候，我看到女儿犹豫了一下，然后把一直捏在手里的纸条放到了桌子上，迟疑着向讲台走去。我有些纳闷，这孩子是怎么了，头天晚上不是准备得挺充分的吗？怎么到了关键时刻就畏缩了呢？再说，她也不是那种畏畏缩缩的性格呀？还有，她怎么不带事先写好的纸条呢？

没容我多想，女儿已经开口了：“大家好，我叫范姜国一，我的理想是……是卖金项链！”什么？我怀疑我的耳朵听错了，女儿在说什么呢？卖金项链？为了验证是否听错，我向妻子求证，妻子一脸惊慌地点点头：“这也算理想呀？比起前面7个小朋友说的老师、警察、医生、科学家……这是多么低俗而没有出息的理想呀！太没面子了。”妻子的脸上在隐隐发烧，旁边的家长也都忍不住笑起来，并且纷纷鼓掌。在我听来，这掌声是那么的刺耳，真想上去把她拽下来，问问她怎么突然就说了这样的话，怎么就想出了这么个理想来。这想象力倒挺丰富的，要知道家里的所有成员没有一个喜欢金银首饰的，女儿从小到大在家庭生活中就没有接触过“金项链”这个词，她怎么就对“金项链”产生“感情”了呢？

我想这其中一定有缘由，于是，在回家的路上，有了如下的对话：

“依依，为什么不告诉大家你的理想是警察，为什么要临时改变自己的理想呢？”

“你没听到前面已经有小朋友说将来想当警察了吗？我不想和别人说的一样，否则老师会说我跟在别人的屁股后面，跟别人学，很没出息。”

“那为什么非要说卖金项链呢？你怎么想起说这个了呢？”

“我听有人说当警察了，我就想改成当老师。可又有人说当老师，我只好改成当医生，结果这也被人说了。我好不容易想出当一名科学家，结果被第7个小朋友说了。没办法，都上台了我还在想该说什么。正想着呢，正好看到老师脖子上戴着一条金项链，我就说卖金项链了。”

“卖金项链有什么好呀，听着这么没有追求！”她妈妈插话说。

“卖金项链有什么不好呀？还可以挣钱给爸爸妈妈花。”

一番对话，让我明白了一切，而且让我心头涌上几许欣慰。没想到这一句“卖金项链”，女儿还颇费了番脑筋，而且这一句“卖金项链”，让我看到了女儿身上显现出的可贵之处。

首先，这说明女儿有着难得的求异思维，不想跟在别人的后面，说别人说过的话。学前班36名小朋友，说当警察、当教师、当医生、当科学家的都不下5个人，而说“卖金项链”的唯女儿一人，独一无二！不从众、有个性，这是一个人走向成功的基本素质。其次，说明女儿头脑灵活不僵化，虽然事先准备了发言稿，但能根据现实情况随时调整内容，不死板教条。这对于一个5岁半的孩子来说，更是值得肯定。再次，说明女儿想象力丰富，能把自己的理想和“卖金项链”联系到一起，这让我们很多成年人都望尘莫及。还有一点，说明女儿心里装着爸爸妈妈，即使“卖金项链”也是为了“给爸爸妈妈挣钱”。

如此一想，我还能为她说了在常人看来低俗而没出息的理想而责备她吗？不但不该责备，而且应该给予充分的肯定！

这件事也给了我一个莫大的启示：在孩子做了从成人的角度看来是不妥的事情的时候，或者在孩子犯了错误的时候，在孩子做了有违常规的事情的时候，做父母的千万不要“火”字当头，先问个为什么，或许就会发现错的不是孩子而是自己，不是孩子有违常规，而是自己的头脑里的框框太多了……

我很庆幸，当女儿的理想是卖金项链的时候，我没有当即斥责她，否则也许女儿的求异思维、创新意识、应变能力，甚至为父母想尽的孝心，会就此永远从她身上消失……

后来，随着孩子的日渐长大，她的理想不断变换，也越来越显得现实与成熟。今天，我们没有理由不为她飞起来的想象而高兴。所以，当孩子说出自己的理想时，该鼓励的鼓励，该肯定的肯定，有时不要当真，适当的引导是必要的，但不要强加给孩子你的“理想”。

女儿范姜国一 ———

哈哈，童言无忌啊！那个“卖金项链”的理想是被前面7个小朋友逼出来的，再说那已经是过去式了，所以不能算数哦！就像老爸说的，我当时就是单纯地想：前面的小朋友都说过了的东西，我不想再重复一遍，那多没创意呀，会让人看不起的！所以就“即兴发挥”了一个“卖金项链”的“替补”理想，当然我现在已经有了一个名正言顺的理想！

其实我一直觉得，做什么不重要，重要的是做什么都要把它做好，所谓“三百六十行，行行出状元”。就算是做一名基层劳动者，不是还有劳动模范嘛！所以做什么工作都要尽力做到最好，这样才叫“尽职尽责”！综上所述，我的理想就是———

首先要做一个为人正直、诚实、大方、守信……就算贫穷，道德也永远不会败坏的人；在工作上能努力地干出一番成绩，闯出一片天地的职业人；在自己的能力范围内帮助需要帮助的人的善人；在自己成功后用汗水换来的成绩报答父母的孝顺的人……首先要做一个这样的合格的人。

其次才是考虑自己适合做什么工作。前面已经说过了，按我目前的状态发展下去应该是从事文字方面的工作。最后就是要快快乐乐地工作，不强加给自己压力，我不想自己有什么辉煌的成就，只希望自己能够做好自己职责内的事情，每天都能轻松开心地完成自己的目标。

这就是我的理想了，说简单也简单，说难也难，但是我相信只要我一步一个脚印地努力，理想终有一天是会实现的！