帮助有工作记忆困难的孩子

帮助工作记忆：抛球杂技师

帮助具有工作记忆困难孩子的方法在第3章的“帮助”小节进行了全面的讨论。

在创造、计划和执行方面的帮助：创造性公司

要想使创造性公司运行最佳，每个合作者都要足够强，他们之间应该势均力敌。对于大多数执行功能方面不平衡的孩子，帮助的目标是加强弱者的力量，而不是削弱或抑制强者。我们将对每一位“执行官”分别进行讨论，先从主要创作员开始。

帮助优化主要创作员的性能

大家记得在本章“成因”小节里，主要创作员负责构思目标或方法、扩充各种想法和可能性、以新的或创造性的方式组合设想或想法，发现目前存在的缺陷等。从创作员那里获得输入太少(或过分地依赖于操作员)的孩子可以从下面的策略中获益。

(1)明确总体目标和目的。当创作员知道自己的目标是什么时，他才能最有效地工作。大多数时候，创造力并不是“偶然发生”的，它是对特定目标进行持续思考的结果。识别特定的目标会让孩子更容易想出具有创造性的备选方案，因为目标可以给他们提供一个起点，由此产生各种不同的备选方案。

(2)设想备选方案。创作员最大的强项之一就是设想备选策略、预演事件发展或事实的能力。

•提出恰当的问题。让孩子学会提问，这也是创作员在面对问题时常常提出的问题：“别人会怎样解决这个问题？”“换作我会怎样解决？”“怎样才能更好地解决？”“有没有不同的解决办法？”“怎样与众不同地思考这个问题？”然后让他们探索这些答案的含义。

•维护训练。让孩子养成反问的好习惯，这样他们就会获得“维护者”的精神，总是寻找一些方法来改变事物或使事物运行得好一些。鼓励他们发展批判性的眼光，总是问自己那些维护者所提出的典型问题，如“怎样才能更好地运行？”“什么可以使问题更容易解决？”“在学校或在家里做事时我有什么问题？”以及“我可以想出什么方法来解决这些问题？”

•在家里验证创造性和灵活性的思维方式。在日常对话中，同孩子使用幽默、隐喻、类比、可代替的文字选择和文字游戏，来告诉他语言的灵活性以及选择使用的时机。

(3)学习不同的问题解决方法。对孩子而言，拥有各种解决问题的方法是一笔巨大的财富。处理或解决问题的方法通常并不止一种，知道几种可选择的方法通常更容易得到正确答案。对难以独立地构思备选方案的孩子，尤其要让他们学会思考不同的解决策略，包括言语策略、图片或图表策略、隐喻策略，或者，如果合适的话，还可以采用数学策略。(见“资源”中有关问题解决能力的信息。)

(4)学习那些运用备选方案解决各种问题的案例。研究那些用来执行相同功能的不同发明或产品。比较和对比它们的特征，探讨还需要改进的地方。分享你的观点，并解释你是怎样得出结论的。研究历史上改进或创新的例子(如轮船的运行，由桨、风、蒸汽/煤、柴油、核能提供动力)以及改进“糟糕的例子”。同时也可以研究故事相同但版本不同的电影，对同一传奇故事的不同的文学描述，或者对成功的与不成功的电影、音乐或艺术作品进行比较和对比。

(5)练习构思备选方案。布置要求用各种可能的方法或解法来完成的作业。给孩子布置的不是那些多个题目、每个题目只需单一解法的作业，而是一些问题较少，但让他采用几种不同的方法来解决的作业。

(6)鼓励不怕犯错误。有些孩子不愿意构思备选方案或尝试新的方法，是因为他们害怕犯错误。让他们知道，探究各种可能性和犯错误是学习的重要组成部分，如果没有许许多多错误或中途的失败，是不可能创造出任何伟大的事物的。同他们分享你自己的一些错误和不正确解法的例子,以及从中获得的教训。同时也告诉他们，绝大多数的创新或进步都是逐步进行，不是一蹴而就的，而且他们既需要逐步改进，也需要突破性改进。