不同的孩子，不一样的教育

在昨天下午关于“关注每一个有不同教育需求的学生”的论坛中，来自台湾新竹教育大学的孟瑛如教授一做完报告就被一群家长围住，寻求教育答案。

个例1：多动症伴随对抗情绪，对任何命令式的话表示反抗、爱问“为什么”

孟瑛如建议：大部分多动症都会伴随着对抗情绪。对这样的症状家长绝对不能发火，可以试用“换句话说”的办法，比如班主任对全班同学说，现在开始午休，每个同学都要午睡。这时学生会问：为什么？班主任可以回答：你可以不午睡，那就趴在桌上闭上眼睛，不要说话。或者答，你可以不午睡，那请背1到5课的生词。也就是说一定要在他的规则上，把他的话反过来说，让他自己去选择。

个例2：在小区里会主动找小朋友玩，但在学校里就不能参与到同学的游戏中，格外安静，喜欢一个人在角落里看别人玩

孟瑛如建议：可能和小孩的个性有关。小朋友参加同伴的活动分为四个步骤：1.注视，2.接近，3.平行游戏，4.插入游戏。可以先建议这样的小朋友注意别人是怎么插入同伴的游戏的，让他慢慢学会怎样介入游戏。另外，也可能和他的学业成就弱有关，造成他自卑。

个例3：错别字很多，偏旁左右颠倒

孟瑛如建议：在家写作业时，家长要让小孩在写完作业后自己读一遍，让他来寻找错别字，而不是家长代劳。如果每次写完作业，小孩子直接把作业拿给家长检查，他就永远也学不会查错字；如果每次家长都强调这次又错了多少字，长此以往，孩子会慢慢厌倦写字直到不写字。

关键字：早教家长错误教育

【评论】

相关网页共约2,220,000篇

【论坛】【收藏此页】【大 中 小】 【多种方式看新闻】 【点点通】【打印】【关闭】

更多关于早教的新闻

关于早教最贴切的比喻2007-03-12 10:17:07
智力教育是婴幼儿早期教育的重点2007-02-19 10:01:39
幼儿早教学会做人2007-02-19 10:01:39
孩子早教要重交流2007-02-19 09:36:50
早教：多认人就能多认字2007-02-15 07:49:43
进行早教，要相信孩子2007-02-09 08:36:26
大讨论：到底该怎么进行早教2007-02-08 18:03:19
关于早教适合还是不适合2007-02-05 20:47:47
《FPG早教方案》丛书简介2007-01-05 14:36:08

·网友家居秀
·家居博客社区
·家庭装修全流程 ·装修知识库
·花草园艺
·家居创新峰会