正面教育——前言

救助儿童会为儿童权利而努力。我们致力于为全球儿童带来近期及远期的生活改善。

救助儿童会努力寻求：

一个尊重并认可每一名儿童的世界

一个愿意倾听儿童并为此付出学习的世界

一个所有儿童都有希望和机会的世界

该手册是对联合国所进行的对全球儿童暴力调研的2006年度报告的一份反馈。

上述调研发现世界上每个国家都有的一些家庭发生虐待儿童的现象，并且这些虐待通常都是基于长期的文化习俗之上，同时，也源于对儿童人权缺乏认识。

全球儿童暴力调研报告建议减少儿童暴力从家庭做起。这些建议强调如下内容的重要性：

改变包括体罚在内的导致儿童暴力的文化陋习

推进与儿童的非暴力交流与关系

培养父母在非暴力纪律、问题解决和冲突解决等方面的技巧

把儿童当作一个整体来尊重，也尊重他们的家庭、尊严和发育需求

加强对儿童发育的理解

增强对儿童权利的认识

如需了解更多关于全球儿童暴力调研报告的信息，请浏览www.violencestudy.org.

何谓儿童权利？

所有人都有基本权利。这些权利适用于任何人，不分种族、肤色、性别、所讲语言、宗教信仰、所持观点、血统、财产状况、出生状况或本人能力。

不仅成人拥有人权，儿童也有人权。但由于儿童弱小且有依赖性，成人通常不把他们看作拥有权利的完整的人。

1989年世界各国领导人通过了一个条约，规定每一个儿童都拥有基本人权。他们希望籍此确保所有人都知道儿童的确拥有权利。

该条约，儿童权利公约，已获全球大多数国家的批准。所有批准该条约的国家都需承诺保护儿童权利。

公约认定父母在养育儿童方面起主要作用。父母是儿童最重要的教师、榜样和向导。

但父母并非儿童的拥有者。人权条例规定任何人都不是其他人的财产。

公约保证儿童拥有如下权利：

生存权和儿童潜力充分发挥的权利：

● 充足的食物、住所和干净水

● 教育

● 医疗

● 休闲娱乐

● 文化活动

● 对自己权利的知晓

● 尊严

受到如下保护的权利：

● 暴力和忽视

● 剥削

● 残忍对待

通过如下渠道参与决策制定的权利：

● 表达并且让人尊重自己的观点

● 在对他们产生影响的事务中参与意见

● 有获得资讯的渠道

● 可以自由地与他人交往

正面纪律是基于儿童健康发育、不受暴力侵害和参与自己学习等权利之上的。

该手册意在向父母展示如何在尊重儿童人权的同时对儿童实施教育。

如需了解更多关于儿童权利公约的信息，请浏览www.unicef.org/crc.