让爱打人的孩子尝尝被欺侮的滋味

郜妈爱说笑

第一次进足球场看足球赛的马莉，看到旁边的那个男人站起身来，大声用“国骂”怒骂坐在他前面的观众，便问坐在身旁的男友：

“那男人干吗发火骂人？”

“因为被他骂的那男人刚才对裁判扔了个饮料瓶子抗议裁判不公平！”

“那该死的裁判确实该被扔瓶子，可惜没有打中！”

“就是因为没打中裁判，那扔瓶子的人才挨骂的！”

郜妈侃一侃

水水妈妈在她的博客上发帖，请众妈妈替她支招——

我家小刚快满三岁，最近开始很喜欢打人，首当其冲的就是大他一岁的小堂姐，因为小堂姐喜欢抢东西，小刚抢不过就打人。

昨天小刚又把小堂姐打哭了，大伯就发飙了，不仅讲了很多难听的话，而且拿着棍子对着小刚说：“你以后再打姐姐看看，你打她我就打你，一直打到你不敢打人为止！”

我不是没有教小刚不要打人，每天他睡觉前、起床后，我都不停地提醒他：“不能打人！”他每次动手打人时，我也都在当时斥责了他，甚至要他到其他地方自己玩来作为处罚，只是没有动手打过他罢了，因为我不赞成打孩子。

除了他大伯用的“以暴治暴”的管教孩子的方式外，到底还有什么好方法，可以改掉小刚打人的毛病呢？

许多回帖挤进水水妈妈的博客里，有妈妈替打人的小刚发出不平之鸣，认为在教导孩子不可以打人时，也应训诫小堂姐不可抢人东西，要懂得尊重别人的所有权和使用权。

如果只是一味限制自己孩子的退让，养成书本、玩具被抢走时只会跟老师告状或是哭着回家找爸妈，不懂如何去用非武力方式争取属于自己的权利，很可能会影响孩子日后处理事情的态度，成为遇事畏缩、人人可欺的“软柿子”，所以在引导孩子不过度地反应，不以“武力”为首要的自我保护方式之际，也要同时教导他明了捍卫自身权益的方式。

并建议让水水爸爸出面邀请大伯夫妇一起讨论，打人该如何处罚，抢玩具又该如何处罚，找出双方都可以接受的方式，来管理孩子争抢玩具的事，才能达到治标又治本的功效。

但多数的妈妈们都有共同的想法——

爱的教育没有错，但若怎么说孩子都不听，适度的惩罚也是必须的。

即便小刚大伯不揍他，而他又没有改变爱打人的习性，那么日后迟早都会遭到“以暴制暴”的人修理。

所以有必要适度地让小孩挨挨打，让他知道被人打是会痛的！让他借此学习“将心比心”地体会被人打的感觉。

究竟该不该采用“以暴治暴”的方式来教训爱打人不听劝的孩子？我想用一个曾发生在儿子幼儿园的事件来说说。

幼儿园里有个爱打人的四岁小孩阿旺，有好些孩子因为老挨阿旺打，怕得都不敢来上幼儿园，幼儿园跟阿旺的爸妈反映了许多次要他们予以管教，家长的回答竟然是：

“哎呀，小孩子打打闹闹本来就是常事，他这么小，打人会有多痛？”

有一天我去接儿子时，看到阿旺正被一个比他高壮许多的女孩，拽着头发用力旋转，老师们就在旁边观看，一点都没有要制止的意思。

我见状大吃一惊，问清楚了才知道，原来是阿旺去招惹了园里最凶的女孩小莉，我问老师为何不去制止小莉揍阿旺，老师的回答是：

“让阿旺也尝尝被人欺负的滋味！”

老师们过了一会儿后，才上前拉开了两个孩子，先问阿旺：

“被小莉拉头发和打痛不痛？”

阿旺哭哭啼啼地点点头，老师就说：

“你以前拉其他小朋友的头发和打他们，他们也跟你一样痛，所以以后不要再打别的小朋友好不好？”见阿旺点点头，老师又转向小莉，问她会发飙揍阿旺的原因，原来是阿旺抢夺她正在看的绘本。

“是阿旺不对，所以阿旺要向小莉鞠躬说对不起！”

“不过小莉也不应该动手打人，因此也要跟阿旺鞠躬说对不起！然后两人拉拉手和好，一起看那本绘本。”

我很关心阿旺这孩子的后续发展，所以去接儿子时，都会特别去注意他，发现原本因为他老爱打人，所以一般孩子都不愿跟他玩，但自从那事件发生后，渐渐有孩子跟他一起溜滑梯和玩玩具了。

老师说事情发生的第二天，他们跟孩子讲了个爱生气的小狐狸，如何在发脾气前对自己大声数“1、2、3”来控制怒气的绘本故事，要小朋友一起来帮助阿旺控制怒气，就是看到阿旺又要生气打人时，就提醒他：

“阿旺，数1、2、3！”来帮助阿旺得到“好宝宝卡”——

一个上午没打人就可以得一张好宝宝卡，一整天可以得三张好宝宝卡。

渐渐地阿旺打人的次数减少了许多，后来还成为当孩子发生纠纷争执时，去拉架劝和的和事佬呢！

郜妈老实招

父母常会替幼小孩子出现不当行为时找“太小教他也不懂”的借口，其实孩子很多观念都是应该从小建立的。并且教育要在当时，凡事都有黄金时间，当他正在打人时，父母就要有所作为，不要只是大人不断地道歉，晚上再来教孩子，那已经错过了教育的黄金时间，

孩子早忘了你在说哪件事，就算记得，效果也不好，睡一觉醒来，明天还是会忘了你的教训，再继续打人。

所以当小孩出现打人的动作时，大人要立刻拉住他的手，并且用眼睛严厉地瞪着他说：“不许打人！”如果手放开，孩子再有挥打的动作，就拉住他的手再说一次。

当其他孩子发生冲突时，爸妈可以让宝贝当观察者：“虽然那个小朋友打赢了，可是你看，其他人不敢跟他玩了！”或者：“那个小朋友虽然被欺负，可是他知道要跑，手会举起来挡，还懂得找大人保护自己！”

这种制止孩子暴烈行为的教导，不可能教一次就能让他改过，必须有耐心地重复多次教导，孩子在一再提醒教导下，自然就会学习控制自己的情绪与暴力行为。

公说婆说

玉曲子

受益颇深！学习了！

小辫子阿文

我们家这个就喜欢和这样的孩子闹在一起，老师每天都和我说，我每天也在唠叨，感觉不顶用呢！

新浪网友

以暴治暴在幼儿园确实挺管用。我同事的孩子总被一个男孩儿欺负，有一次暴发，把那个男孩儿推进小便池。此后，两个孩子成了好朋友，谁也不欺负谁。

小美美

说得太好了！一直认为郜妈是个开明的好妈妈，教育孩子很有一套，并且很实际，不唱高调！再次学习了！引导孩子不过度地反应，不以“武力”为首要的自我保护方式之际，也要同时教导他明了捍卫自身权益的方式。

水样心情

小孩子表达能力不强，一开始的武器是哭，后来知道打人可以保护自己的利益。我家孩子也是这样，但是一般不主动欺负人。孩子有时候也会跟我动手，我的办法很直接，他打我一下，我就打他一下，他踢我我就踢他，让他知道被打是疼的，然后拥抱他，等他平静下来再跟他说道理！

博主郜妈

真是个智慧妈妈——先以暴治暴，再拥抱(让他明白妈妈虽然打了他但还是爱他的)，待他平静后跟他讲理(正确教导)。