孩子多动症怎么办？综合干预应及时

上海市教育科学研究院、市精神卫生中心等单位历时两年半，在日前完成了“注意缺陷多动障碍儿童综合干预研究”，课题成果今天将接受专家鉴定。该研究共涉及9所学校的168名二至四年级小学多动症患儿，专家以行为辅导为主，药物干预为辅，并创新地采用了个别行为矫正、团体自控能力训练、家长辅导等多种手段。

据介绍，作为一种常见的儿童行为障碍，多动症一般的发生率占总体儿童的3%-5%，而15%-20%的孩子会出现多动行为。眼下进行的药物治疗虽然能在一定程度上提高孩子的注意力，但通常无法解决孩子学习困难、行为偏差、人际适应不良和情感困扰等问题。

今年在上三年级的小宇常常控制不住自己，他在座位上坐不住，不停地扭屁股、伸腿脚、做鬼脸，在上课的时候，有时甚至会独自在教室里“散步”，旁若无人地唱歌。

参与了这次综合干预组的课题实验后，专家首先建议家长让小宇接受药物治疗，并向家长布置“作业”———回家后必须和孩子一起做游戏。而老师也特别为他度身定制了个案辅导计划，并以朋友的方式和小宇“打赌”，由同桌同学来当“裁判”，只要他上课离开座位一次就记上一笔，每天不超过10次就算“胜利”。在此过程中，小宇每周还参加3次团体辅导，内容包括绕口令、走迷宫等注意力训练项目。在不断地鼓励和表扬中，小宇一学期后仿佛“脱胎换骨”了，不仅能做到上课不随便起身，完成作业的时间也平均缩短了3小时。

课题组专家称，此次研究证明，综合干预不仅可以改进孩子的注意力状况和多动行为，而且可以帮助孩子提高社会技能和自我控制能力，这一积极的行为模式今后可能被逐步推广。

如何判断孩子的多动症问题

在以下9个特点中，如果孩子出现的问题占有6个，则这个孩子在注意力方面可能有问题。

经常在座位上扭来扭去，小动作多。

经常离开座位。

在一些不该动的场合乱跑乱爬。

很难安安静静地玩。

经常显得忙忙碌碌。

经常话多，说起来没完。

常在别人问题没说完时抢先回答。

经常很难按顺序等待。

经常打断别人或强迫别人接受他。

每个家长都希望自己的孩子健康成长，但是却经常见到一些家长为孩子的表现而苦恼。这些孩子表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。

儿童多动症是儿童多动综合症的俗称。其发病原因很多，是儿童时期常见病。因为人们认识不足，有时会误诊、漏诊，如果不及时治疗，则会造成家庭和学校中的不良影响。

不少家长提出孩子患有多动症，在学习上都有一些小毛病，比如注意力不集中、多动等。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）育婴专家认为训练注意力不集中及多动症的注意事项，首先是所有规则和指令要清楚简单，比如孩子要上课，让孩子沿着一条固定的线路走，找到有自己名字的柜子，把书包放好等。

然后是家长必须用迅速和立即的方法去管制，比如孩子打烂了东西，不仅口气强硬，而且马上在动作上要求，让孩子把东西收拾好。

同时，专家认为也可以采取先正后负的方法，即先表扬后批评，比如让孩子先做完作业再看电视，可以说：“宝宝你能每天都完成作业，这是很好的。但是在看电视之前把作业做完，就更棒了！”