老师反馈给家长的教育法则

幼儿园老师根据父母的类型，在面对孩子早教问题上，提出了一些可供参考的建议：

每天，幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子，而且还有千差万别的幼儿家长。每个幼儿不仅有直接的家长“父母”，还有与之有密切关系的许多“家长”，像爷爷奶奶、姥姥姥爷等等。那么教师在相处过程中会碰到什么类型的家长？在面对孩子的问题时，家长应该怎么做才是正确的？

“啰嗦型”

王老师：我最怕“啰嗦型”的家长，送孩子到幼儿园的时候，几乎每天都“霸住”老师重复一样的内容，完全无视老师还有其他的工作；下午接孩子的时候，又“抓住”老师问孩子在幼儿园一天的表现。我觉得这个是好现象，是家长和老师沟通的好方式，对幼儿健康成长有帮助，我们当老师的可以理解。但是家长不能一问就问十几分钟，甚至半个多小时，要知道3个老师要负责很多个小朋友，没有很多时间集中在一个小朋友身上的。有些家长更是在老师下班或者午休的时间打电话来询问孩子的情况，我觉得问一次、两次还好，但是每天都在休息时间打来问，即干扰了我们正常的休息，也是对我们老师工作的不信任。

支招-抓住重点

家长在接送孩子的时候，尽量挑几个重点问题请教老师，不要面面俱到，因为老师要负责很多小朋友，没有很多时间专

注在一个孩子身上（若孩子生病或有什么异常行为，老师会特别留意）。其次家长如果还想具体问孩子的情况，可以问老师什么时间有空，约个时间打电话或和老师见面，但尽量不要打扰老师的休息。

“大惊小怪型”
张老师：我在幼儿园工作2年多的时间里，给我印象最深的是家长对孩子之间发生的一点点小事就大惊小怪。记得以前我班上有个3岁的男孩子和其他男孩子在玩玩具的时候，发生了小冲突，我当时注意到了这个情况，但并没有干涉他们，因为他们用自己的方式解决了矛盾，并没有中断玩玩具这个活动。这个男孩子回家后，给家长说了这件事，可能因为年纪小，表述得不是很清楚，家长就误以为孩子在幼儿园吃了亏，受了委屈，第二天就跑到幼儿园质问老师发生的情况。还好，经过仔细解释家长才明白自己的孩子没有吃亏。类似的事情我碰到过很多次。

支招-冷静思考

当知道孩子在幼儿园里与其他小朋友发生了小冲突，家长要保持冷静，根据自己对孩子的了解，分析孩子的话是否合理，判断是否正确，

以免兴师问罪的时候却发现自己摆“乌龙”。虽是年幼的孩子，但也有自己的思维方式，有与生俱来的天真与顽皮，家长不能以成人的思维来理解和干涉孩子之间的小冲突，而是让他们学会用自己的方式去解决问题。家长不妨在孩子描述幼儿园发生的事时，多问问孩子：“你是怎么做的？”而不要说：“你应该这样做！”这种合理引导孩子处理问题的方法才是对孩子最好的教育。