在孩子成长过程中父母事宜做哪些事情

不同孩子发展的特殊性。在人生的头几年，不能简单地把发展划分为社会性、认知、情感、身体等几个方面。毎个孩子的发展都有其特殊性，有他或她自己的加速期和稳定期，甚至倒退期。只有真正适合自己孩子独特性的发展方案，才是最优发展方案。

学步儿在探索和积极创造中迅速成长着，并主要是在主动地与别人交往和操作物体的过程中学习的，所以此期最适宜的做法是给他或她充足的机会自发地反复练习新近获得的技能，体验自主和成功的感觉。成人要让他产生一种合作的和热情的态度，以便完成这一发展上的各个阶段。

对学步儿来说，耐心而热情的成人是适宜发展方案中最重要的因素。这样，才能既满足孩子对爱抚和安慰的需要，又给予他们自主与独立，同时创设各种机会让孩子开始担负责任，理解规则，信赖他人。

亲贝网（http://www.qinbei.com）育婴专家提出几条在孩子的某种反映下父母事宜做什么，不适宜做什么：

一，适宜做法：理解孩子哭叫是因为他无法用语言表达时要求获取帮助的方式，所以对孩子的哭叫反应很迅速。

不适宜做法：无视孩子的哭叫，或者只是在方便时偶尔作出应答。

二，适宜做法：成人经常与孩子进行面对面的谈话，且让孩子开口说话，等待他的回答。成人说出物体的名称，描述事件，谈谈感受，以此帮助孩子学习新词。对刚学会说话的孩子，成人简化自己的话语（如把“现在是我们吃饭的时间了”简化为“我们洗手，吃饭了”）。然后，当孩子掌握了一些词汇后，再促使他言语的复杂化（如孩子说：“玛丽，短袜。”成人就说“噢，那是玛丽丢了的短袜，你找到了！”）。

不适宜做法：成人对孩子说话，可是不等待他们的反应。只顾自己说，或者觉得孩子太小还不能应答，懒得与他们说话。并且，要么用“娃娃语”，要么说的话太难，太复杂，孩子听不懂。

三，适宜做法：成人看到孩子想干什么就提供必要的帮助来协助孩子完成任务，并允许孩子干他们能干的事，也帮助他们对付比较麻烦的任务，支持他学习新技能。

不适宜做法：成人不耐烦，好打搅，对孩子要么期望太髙，要么太低。往往因为图快，成人替孩子完成他们自己能完成的任务，或者在孩子遇到完不成的任务时，对他的挫折不闻不问。

四，适宜做法：尊重孩子逐渐形成的对人、对事的偏好，并把它看做是孩子自我意识发展的一个健康的标志。允许孩子保存自己心爱的东西与选择自己心爱的东西。

不适宜做法：不允许孩子有自己的心爱之物，有时武断地把它们拿走，强迫他与别的孩子一起玩。孩子没有选择权，各种偏好也得不到鼓励，总被要求做与别的孩子一样的事。