外国的妈妈不赞同为孩子把屎把尿

 　　日本的妈妈：

　　妈妈对孩子夜间常尿床很不敏感。日本人没有为孩子把尿的习惯，有的孩子上小学后晚上还用纸尿裤。

　　日本保育员在孩子2岁以后训练孩子如厕，在午睡前后让孩子坐尿盆。日本没有中国那种老痰盂，孩子尿盆可以坐着扶着玩。保育员认为强制孩子如而会让孩子紧张，导致以后心理隐患。在日本，如果孩子尿在地板上（是席子，非常不好擦），妈妈也不责骂孩子，而是擦给孩子看，让宝宝知道这样会给妈妈增添许多麻烦。

　　妈妈让孩子在2岁或更大些开始快乐地如厕训练，90%的孩子在4-4.5岁完成。商家推出全套的训练品：一个漂亮的音乐便盆、20条传感尿片、卡通画册和对父母的指导小册子。

 
　　美国的妈妈：

　　美国儿科专家坚决反对强制训练孩子大小便，反对对尿床的孩子进行体罚和羞辱。他们认为5岁的孩子尿床是正常现象，批评会增强孩子压力而适得其反。另外，他们认为训练孩子大小便要保护孩子好奇爱学习的天性，用多种办法正面鼓励。比如尿湿的后可以过一会再换，告诉他干的比湿的舒服，让他们独立学习如厕冲水等，让孩子感到自己的能力。

　　澳洲的妈妈：

　　妈妈认为自由大小便是婴儿成长阶段也只有这一阶段才拥有的一种人生快乐，实在不该剥夺。并且孩子被把着解便的姿式违反“自然”看上去很痛苦。

　　孩子总是大哭大闹地反抗。孩子两三岁有了更多的自我意识和自控能力，能通过语言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然，水到渠成的事。有的孩子五六岁仍尿床，大人不会看作严重的事，孩子也不会受到羞辱和责骂。

责任编辑：天宝妈

　　小婴儿最早的游戏就是玩手。不要简单地认为，玩手不过是宝宝自己取乐的一种方式，而应积极地引导他，只有“手巧”才能真正的“心灵”。心理学家认为手指是“智慧的前哨”。人类绝大多数智力作业，如写字、画画、弹琴、绣花、编结、雕刻，都是通过手指的活动来实现的。

　　人们常说“心灵则手巧”。这里所说的“心”不是指心脏，而是指大脑。“心灵手巧”与“手巧心灵”是辨证的关系，手脚灵了，头脑才会聪明，笨手笨脚必然笨头笨脑。训练孩子的手脚，等于给孩子做“大脑体操”。手的动作，代表着孩子的智慧，因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练宝宝手的技能，对于开发智力十分重要。

　　进度一：出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。

　　游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心上练习抓握，这时他的手握得很紧。

　　进度二：满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。

　　游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。

　　进度三：4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。

　　游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。

　　进度四：5个月就可以伸手抓住东西了。

　　游戏：让宝宝抓住玩具连自己的手一起摇动。

　　进度五：6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具倒手。他的手已经真正成为认识事物的器官。

　　游戏：能坐起时，引导宝宝去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高一点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。把玩具放在宝宝身边可以吸引宝宝翻身，把玩具放在宝宝前面可吸引他去爬。玩“欢迎，欢迎”，练习拍手。

　　进度六：9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。

　　游戏：玩“抓抓挠挠”的动作，把“小馍头”、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进去，多做捡和扔的动作

　　手是认识物体的重要器官，也是触觉的主要器官。科学家研究发现，通过活动手指来刺激大脑，远比死记硬背更能增强大脑的活力，并可延缓脑细胞的衰老。这对人类智力的开发尤其对宝宝的智力开发十分重要。
对宝宝的手部的益智开发，可以采用如下方法：

　　1、锻炼手的皮肤感觉。经常给予孩子手部皮肤以有力的刺激，如把手交替伸进冷、热水中(温度要适宜);或让孩子多接触一些不同性质的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。这样，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育。

　　2、增强手指的柔韧性。如让孩子经常伸、屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，这些锻炼有利于提高孩子大脑的活动效率。

 
　　3、锻炼手指的灵活性。让孩子的手指做一些比较精细的活动，如摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等;要手脑并用，边做边思考，以增强大脑和手指间的信息传递，提高健脑效果。

　　4、培养孩子自己动手的习惯。为孩子选择玩具时，要从培养孩子自己动手习惯出发，比如高级自动化玩具就不如积木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有利于动手能力的培养。

　　5、交替使用左、右手。左手受右侧大脑支配，右手受左侧大脑支配;交替使用和锻炼左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

 责任编辑：天宝妈

　　问:都说给宝宝制作辅食要口味清淡一些，是不是意味着一点盐也不能放？

　　答:为8个月前大的宝宝制作辅食时不需要加盐。但是，当宝宝长到8个月以后，味觉和身体发育都提出了加盐的“请求”时，可以适量在宝宝的食物中加入少量的盐。一般而言，1～3岁的宝宝每日需盐量为1.3克左右；3岁以上的宝宝每日需盐量为2.3克左右。

　　添加食盐时，不妨找个最低刻度为2毫升的小药杯，把宝宝一天需要的盐量倒进去，每次给宝宝制作辅食时取一点儿，这样就能很好地掌握宝宝每天的食盐量了。

　　妈妈也可以使用婴儿专用的淡酱油。

 责任编辑：天宝妈

　　外出活动时让孩子戴上有宽帽檐的帽子。提醒喜欢耍酷的男孩子，帽檐一定要朝前哦！

　　最好选择浅色、面料比较致密的衣服，以最大限度地阻挡和反射阳光。

防晒霜出门前涂一次不够

　　其实，大多数家长担心防晒霜里的化学成分会对孩子的皮肤造成伤害，就不给孩子用防晒产品，这种观点是错误的。防晒，每个人都需要。尤其是少儿、婴幼儿，他们的皮肤很娇嫩，色素层薄，容易受紫外线侵害，就算只是在太阳下短暂曝晒也可能晒伤，而且只要晒伤一次，长大后患皮肤癌的几率就会大幅增加。

　　如果你的宝宝未满6个月，最好的办法是不要让他直接暴露在太阳下。如果确实需要外出，最好穿戴上宽边的遮阳帽和衣服，并且使用遮阳伞，尽量避免直接日晒，不要用防晒霜，等宝宝6个月以后，就可以全身涂防晒霜了，阳光容易晒到的部位要多涂一些，譬如耳朵、鼻子、颈背和肩膀。

　　但给宝宝使用防晒用品请一定注意：确保你选择的是正规厂家的宝宝防晒乳液；出门前30分钟，在暴露的皮肤上涂抹防晒乳液；以后每过2小时，就应该给宝宝重新再涂一遍。

上午10点到下午2点不要让宝宝出门

          夏天，上午10时至下午2时是紫外线辐射最强烈的时段，家长应尽量避免孩子出门暴露在阳光下。如果必须出门，除了涂防晒油，最好戴宽边遮阳帽，并且穿质地轻薄的、宽松的、透气的全棉长袖长裤。

          同时，在阳光下的时间也要掌握好，一般现在这样的高温天气，不要让孩子长时间待在户外（最好不要超过一个小时）。

          此外，千万不要相信那些标明“保护作用有8小时”的防晒用品。除非你的宝宝涂了防晒霜后的8小时内不出一滴汗，不碰到一滴水。正确的做法：涂了防晒霜后，孩子弄湿或出汗后，再涂一遍。从户外回到室内后，用温水洗澡，洗净防晒霜；晒红的部位，薄薄涂抹一些清爽的婴儿护肤乳液。

         还有很多父母会认为，宝宝坐在有遮阳篷的婴儿车里很安全，也很防晒。其实不然，宝宝坐在小推车里，位置低，距离地面更近，不仅容易接触废气尘土，而且地面的阳光反射也比较强烈。阳光强烈的时候光有遮阳篷或戴遮阳帽是不够的，如果不得不带宝宝出门，妈妈应该把宝宝抱起来，以防地面阳光的反射。

          如皮肤出现红色及微热等情况，继而脱皮表示晒伤了，应立即带孩子避开阳光，用浸过冷水的湿毛巾敷在晒伤皮肤的表面，但勿用冰敷，因为宝宝的皮肤受不了一冷一热的极端温度。如果家里有风扇，可用风扇直吹伤面。严重者要看医生擦药膏。

　　孩子的记忆力，是通过爱抚、亲吻、手牵手这样的亲密接触而唤醒的。长大后，他能够记得祖母的样子和说话的表情、幼儿园里小伙伴的名字、读起来很押韵的诗歌，所有这些都是通过他的日常经验和反复记忆而形成的。也就是说，孩子记忆力的增强过程，是一个漫长的积累过程。然而，如果我们了解了记忆的过程，就可以为孩子养成好习惯，从而促进记忆力的良性发展。

1．0～2岁

　　研究人员发现，孩子的记忆能力在很早就显现了，6个月的婴儿能够用手去拨动挂在床上的各种玩具，几天后，当妈妈再把这些玩具挂上的时候，他又会重复同样的动作。这个阶段的孩子总能记住那些让他们兴奋、激动或者恐惧的事。一个妈妈说，她带着1岁的孩子去体检，孩子看到身穿白大褂的女医生就嚎啕大哭，这是为什么呢？原来3个月前，他打过一次针，他也许忘了那个医生的样子，却不会忘记那件白大褂。

　　他们还能对记忆做出归纳和总结，如果这件事发生了一次，他们就认为这件事还会再发生。比如说，孩子在祖母家吃了曲奇饼，那么下次去的时候，他还会去同样的地方寻找曲奇饼；每次去幼儿园，见到老师就意味着妈妈要离开等等，这些记忆都是重复出现的。

记忆增强剂

1 给孩子提供一个每天相似的常规活动，比如每晚睡觉之前做一个小游戏，或者每天从幼儿园回家给他吃个水果，试着每天重复做这样的活动。

2 尽量让她自己动手做事情。只有自已亲自去做，她才会清楚记得游戏的步骤、水果的颜色，印象就更加深刻了。

3 如果她很长久没见过祖母了，你可以拿一张祖母的照片，提醒她祖母是什么样子的，这也是增强记忆的一种方式。

2．2～5岁

　　这一阶段的孩子还没有推动记忆的能力，但是他有能力去讲一个故事，而这种简单叙述也许就是开启孩子记忆的一把钥匙。

　　他经常会想起一些很具体、很细节的事情，比如，想起自己穿着红色的泳衣去海边，还在那里看到了贝壳，而不是说“我想起了大海”，他们通常会用叙述的方式来表达经历。2～5岁的孩子已经可以记住一些抽象的概念，如颜色、数字、字母等。他们在短时间里存储了很多信息，并且在需要的时候努力回忆。当然，这仅仅是机械记忆，而没有真正理解。孩子经常回忆的过程，使这些抽象的记忆转变为能力，正如刚学会开车的时候，满脑子想的都是应该如何去开，而一段时间之后，你就能潇洒自如地兜风了，这种能力是自然而然发展起来的。运用“重复”的记忆手段，是这一时期孩子增强记忆的关键。

记忆增强剂

1 经常引导和帮助孩子叙述自己的经历，比如说去海洋馆先后看到了什么，或者在幼儿园里一天发生了什么都可以讲一讲。

2 提问题的时候具体化：“你今天还想吃奥利奥吗？”并且尽量继续问下去：“你昨天是不是偷偷舔了奥利奥饼干上的奶油？”“奶油好吃吗？”……

3 抓住这样的机会：孩子丢掉了心爱的玩具，你可以让他叙述一下玩的时候都去了哪里？是谁一直在玩那个玩具？是不是落在了楼下的长椅上？

4 用音符和哼唱的方法教他记住你的手机号码，也可以把歌词替换成他的名字，“一闪一闪亮晶晶”这样的旋律对孩子的记忆能起到很好的辅助作用。

5 生活中的各种情景，都应该提醒他不断地记忆，从而养成一种很好的习惯。比如，走在路上，你可以考考广告牌上他认识的字；在家里，让他帮你念念物品上简单的标签，也可以问问他这是什么意思；还可以有意地让他帮你拨个常用的电话号码，别忽视这些小事，它们往往就是增强记忆的“强心剂”。

3．5岁以上

　　5岁以上的孩子通常能够读些简单的儿童读物，做基础的加减法，这时的记忆力会承载更多的任务，孩子也有能力自己去做更多的事情。那么，妈妈可以用这样的语句和孩子交流，“宝贝，你自己上楼去睡房的衣柜里拿双干净袜子，再准备好换洗的衣服，然后去卫生间洗澡，千万别忘了把发卡摘下来。洗完澡，到厨房找我，好吗？”这样一系列的嘱托正是在潜移默化地锻炼孩子的记忆能力。当然，孩子不一定能同时记住所有的事情，但这种锻炼是有益的。

　　这个阶段的孩子可能会在某个领域有惊人的记忆力，比如一个酷爱球类运动的小男孩，能够记得自己喜爱的球员的身高、体重、血型、爱好，他有自己的一套记忆方法。我们可以观察他的记忆过程，并引导孩子将自己的方法运用到对其他知识的记忆中去。

记忆增强剂

1 养成良好习惯，什么事情都提前准备，有助于加深记忆。比如让孩子在头天晚上准备好上学需要的一切物品。

2 每样物品都有自己固定的位置，如果孩子把卡通书随处乱扔，你要提醒他把它们放回书架上，让他意识到物品都有固定存放的地点，就像他每天都要回家一样。

3 经常有意识地建立一种连锁关系。比如，把孩子的鞋放在狗食旁边，让他记得出去玩球之前先把小狗喂饱。

4 引导孩子把重要的事情都列出来写在日历上，使记忆具体化。

5 兴趣是孩子增强记忆力的良好基础。专家指出，音乐可以帮助孩子提高记忆能力。培养孩子学习钢琴，或者常带他去听音乐会，读一些艺术方面的书籍都是不错的选择。

6 教孩子朗读诗歌，把诗歌分成若干部分，让他先记住最经典的几句，从而使孩子懂得把握事物的关键部分，以便记忆。

TIPS：锻炼记忆力，你需要注意提问的方式

1．向孩子提问的时候，不要带有倾向性的建议。

带孩子去动物园玩儿，妈妈总喜欢这样提问：“你看，动物园里最大的动物是不是大象啊？”这样的问题显然已经有了一个肯定的结论，孩子就不能通过自己的记忆来回答问题了。应该这样问：“你见到的最大的动物是什么？”

2．不要为了得到自己想要的答案，反复问孩子同一个问题。

有时候，你向孩子提问，答案和你想得到的不一致，你会在不断地启发和引导后，再次向他提问，孩子通常也会照家长的思路说出答案。细细想来，孩子的世界里，答案无所谓对错，这可能就是常说的“童言无忌”。孩子不可能对自己不理解的东西给出完美答案，这是正常的。

责任编辑：天宝妈

　　每个孩子都拥有自己与生俱来的独特的智慧和才能，父母的任务就在于发现和培养这些才能。作为父母，你知道你的孩子表现出的是什么样的天赋？或者他具有哪方面的突出才能？如果你还不清楚，看完下面的文章或许会有些启发。当然，分辨孩子们的智力类型，就像区分他们的性格气质一样，只能提供一个大概的方向。
现在，专家们认为孩子主要可以划分为7种类型，也就是说，他们表现在7个不同领域的天赋将对他们的未来有着功不可没的贡献。试试看，找出你的孩子与哪种类型最相象，然后开始因材施教吧。

语言天赋型:
他们是这样的：
1、用词丰富，能够很清楚地表达自己的想法，而且还明白语言的用途。
2、喜欢读、写和讲故事，也喜欢文字游戏、绕口令、字谜和押韵的诗词。
3、能自己组织语言帮助他们记住一些信息。这些“小语言学家们”可以自己造句从而加深记忆。

逻辑学、数学天赋型:
他们是这样的：
1、喜欢挑选和分类；对图形和相互之间的关联感兴趣；还喜欢用实验或实践的方法去考查自己的观察和想法的正确性。
2、通常，这些孩子能够很快学会计算，而且大多数是靠心算。
3、他们擅长那些需要设计战略和需要逻辑思维能力的游戏，比如下棋。
4、随着年龄的增长，他们就会发生转变，开始对抽象的概念更加着迷，或许会提出一些更加深奥的问题，比如，他们可能会问：“时间是真实的吗？”并且，他们会一下子就对电脑非常的入迷。

认知立体空间天赋型:
他们是这样的：
1、能够一眼就看出今天家里有了新的变化，添了新的东西。
2、能够敏锐地观察到物体之间相互是怎么样联系的，各个部分是如何结合在一起成为一个整体的，这种洞察力使他们能够发觉周围环境的细微改变。
3、这些孩子是通过视觉图像去思考，他们常常在艺术领域或者建筑领域有着超人的能力。当然，也会有些孩子对机械方面痴迷。
4、总之，他们会用脑子去设计创新，或者用手中的东西建造出精巧的装置。但是，如果创造过程过于繁琐，需要用很长的时间才能够得以完成，那么这些孩子也可能就是尝试一下罢了。

音乐天赋型:
他们是这样的：
1、具有音乐天赋的孩子，常常在很小的时候就已经很明显地表现出对音乐的爱好。他们对周围环境的各种声音都很敏感，很容易就能够记住节奏和音调。
2、有些孩子会表现出非常想弹奏或者敲打乐器，但也有些孩子，喜欢听各种音乐磁带和唱片。
3、这类型的孩子们满足于生活中的音乐，甚至他们会告诉你，如果没有音乐，他们就无法集中精力做事情。

身体运动协调天赋型:
他们是这样的：
1、具有不同寻常的控制自己行为的能力，而且还喜欢通过动作来表达自己的意愿。他们天生是当运动员、表演者或者舞蹈演员的苗子。
2、这些孩子喜欢不停地活动，如果你强迫他安静地坐一会儿，他就会摆弄他的小手小脚，身子还会来回地扭动，简直如坐针毡。
3、通过操作一些器械和玩具，通过追跑和触摸，他们也能够学会运用这些身体运动的感觉去了解外界世界。
4、在娱乐的时间里，他们愿意去做体育运动，比如滑冰、游泳或者踢球。这些孩子也喜欢娱乐场的旋转木马和类似的游戏，因为他们感到自己在空中“飞来飞去”。